教育綜合知識(shí)第一模塊教育學(xué)原理一、單項(xiàng)選擇題（五）答案解析

http://anhui.hteacher.net 2024-02-26 10:29 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

81.【答案】B

【解析】本題考查德育原則。“長(zhǎng)善救失原則”又稱作“發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)”的原則，即在德有工作

中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的積極因素去克服他們的消極因素，促進(jìn)學(xué)生道德

成長(zhǎng)。題干中，小強(qiáng)雖然性格內(nèi)向，不擅長(zhǎng)與人交往，但他身強(qiáng)體壯適合擔(dān)任體育委員，所以老師利用其

積極因素克服其消極因素，體現(xiàn)了長(zhǎng)善救失的德育原則。故本題選 B。

82.【答案】C

【解析】本題考查德育模式。體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。按照麥克費(fèi)爾的觀點(diǎn)，道德

教育的任務(wù)應(yīng)當(dāng)建立在體諒的基本核心之上。故本題選 C。

83.【答案】B

【解析】本題考查長(zhǎng)善救失原則。長(zhǎng)善救失原則是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自

身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長(zhǎng)善救失的目的。其貫徹要求包括：

(1)要“一分為二”地看待學(xué)生;(2)發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素;(3)引導(dǎo)學(xué)生自覺評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行

自我教育。故本題選 B。

84.【答案】C

【解析】本題考查品德的結(jié)構(gòu)。道德情感，是人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)

度，是進(jìn)行道德判斷時(shí)引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn)?？吹轿逍羌t旗的升起，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)。故本題

選 C。

85.【答案】C

【解析】本題考查思想品德的實(shí)質(zhì)。德育過程從本質(zhì)上說，就是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化統(tǒng)一的

過程。即將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德即個(gè)體社會(huì)化過程。故本題選 C。

86.【答案】A

【解析】本題考查陶冶教育。“仁言不如仁聲之入人深也”這句話的意思是仁德的語(yǔ)言不如仁德的聲望

那樣深入人心。聲望是一種人格陶冶，對(duì)學(xué)生是一種潛移默化的感染和熏陶。故本題選 A。

87.【答案】C

【解析】本題考查知行統(tǒng)一原則。知行統(tǒng)一原則是指教育者在進(jìn)行德育時(shí)，既要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)

的思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到

言行一致。貫徹知行統(tǒng)一原則要求教師組織和引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，通過實(shí)踐活動(dòng)加深認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)情感

體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。題干中某學(xué)校開展好習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)體現(xiàn)了知行統(tǒng)一原則的這一貫徹要求。故本

題選 C。

88.【答案】C

【解析】本題考查德育方法。說服法，也稱為說理教育法，是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、

形成正確觀點(diǎn)的方法。說服方法的實(shí)質(zhì)在于“服”而不是“說”。說服要求“以理服人”，而不是“以勢(shì)壓

人”。題干說法符合說服法的概念，故本題選 C。

89.【答案】D

【解析】本題考查德育過程的實(shí)施順序。德育過程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情

感、鍛煉道德意志和培養(yǎng)道德行為習(xí)慣。但是，在德育具體實(shí)施過程中，要注重多端性，即不一定恪守知、

情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而是根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動(dòng)之以情

開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。即題干中所描

述的可根據(jù)具體情況，有多種開端和順序。故本題選 D。

90.【答案】A

【解析】本題考查德育方法。德育方法包括：說服教育法、榜樣示范法、品德評(píng)價(jià)法、情感陶冶法等。

其中，品德評(píng)價(jià)法是教育者根據(jù)一定要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)受教育者的思想言行、品德水平做出判斷，以促進(jìn)學(xué)

生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，逐步培養(yǎng)良好品德的方法。題目中“畫小紅花、插小紅旗”是對(duì)學(xué)生的好行為做

出肯定判斷，屬于品德評(píng)價(jià)法。故本題選 A。

91.【答案】B

【解析】本題考查班主任的工作內(nèi)容。班主任工作的內(nèi)容之一是進(jìn)行操行評(píng)定。操行評(píng)定是對(duì)學(xué)生一

學(xué)期的思想品德以及學(xué)習(xí)等各方面的發(fā)展變化情況的評(píng)價(jià)。題干中，班主任對(duì)學(xué)生各方面的表現(xiàn)寫評(píng)語(yǔ)，

屬于其工作內(nèi)容的操行評(píng)定。故本題選 B。

92.【答案】A

【解析】本題考查班級(jí)常規(guī)管理的方式。班級(jí)常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級(jí)的經(jīng)常

性活動(dòng)。故本題選 A。

93.【答案】A

【解析】本題考查班集體的基本特征。班集體必須具備的基本特征是明確的共同目標(biāo)。班集體必須具

備的基本特征有四個(gè)：一是明確的共同目標(biāo);二是一定的組織機(jī)構(gòu)，有力的領(lǐng)導(dǎo)集體;三是共同生活的準(zhǔn)

則，健全的規(guī)章制度;四是具有正確的集體輿論以及團(tuán)結(jié)、和諧、向上的人際關(guān)系。故本題選 A。

94.【答案】A

【解析】本題考查班主任的工作內(nèi)容。主要涉及八個(gè)方面：了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建

立學(xué)生成長(zhǎng)檔案、個(gè)別教育、組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評(píng)定、寫好班主任工作

計(jì)劃與總結(jié)。其中，班主任了解和研究學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和對(duì)學(xué)生群體的了解兩個(gè)方面。了解和

研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。故本題選 A。

95.【答案】D

【解析】本題考查平行管理內(nèi)容。即班主任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直

接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。故本題選 D。

96.【答案】D

【解析】本題考查班主任領(lǐng)導(dǎo)方式的類型。班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型權(quán)威的、民主的、

放任的。故本題選 D。

97.【答案】A

【解析】本題考查班主任了解學(xué)生的方法。查觀察法是班主任了解學(xué)生的基本方法。故本題選 A。

98.【答案】A

【解析】本題考查班級(jí)管理的主要功能。班級(jí)管理的基本功能是維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)。班

級(jí)管理的主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。班級(jí)管理的最高目標(biāo)是鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。

故本題選 A。

99.【答案】A

【解析】本題考查教師的領(lǐng)導(dǎo)類型。題目中學(xué)生的表現(xiàn)反映了教師專斷型的領(lǐng)導(dǎo)方式。專斷型的教師

平時(shí)在紀(jì)律上嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生較為嚴(yán)厲，有時(shí)近乎苛刻，在學(xué)生的心里卻并沒有形成紀(jì)律的自覺性，并

沒有約束力，當(dāng)教師不在場(chǎng)時(shí)學(xué)生馬上就會(huì)不守紀(jì)律。故本題選 A。

100.【答案】B

【解析】本題考查班主任的領(lǐng)導(dǎo)影響力。班主任在班級(jí)管理中的影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班

主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成班主任的職權(quán)影響力;二是班主任的個(gè)性特征與人格魅力，這些構(gòu)成

班主任的個(gè)性影響力。故本題選 B。

推薦閱讀：

教師資格考試公告

教師資格考試大綱

教師資格報(bào)考條件

教師資格準(zhǔn)考證打印

責(zé)任編輯：安徽分校