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2024教師招聘考試:教育心理學(xué)案例分析題(四)

http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 11:36 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 東漢名將馬援,小時(shí)候并不怎么樣。有一次,他見到同學(xué)朱勃,朱勃年方十三,能口誦詩書,舉止嫻雅,學(xué)識(shí)淵博。馬援感到很慚愧,他哥安慰他說:“朱勃是小器,早成;你是大器,晚成。”于是馬援奮發(fā)努力,更加刻苦,后來很有作為。

這則案例說明了什么?對(duì)教師的啟示是什么?

【答案解析】

(1)朱勃“早慧”和馬援“大器晚成”說明了個(gè)體能力的發(fā)展存在早晚差異,個(gè)體發(fā)展具有差異性。

(2)這個(gè)案例啟示教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異,在實(shí)施教學(xué)時(shí)要堅(jiān)持因材施教原則。本故事也說明了教師期望的重要性。對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,教師不要對(duì)其失去信心,而是要多加鼓勵(lì),讓兒童了解到他是有能力、有希望成為好學(xué)生的。在老師的積極鼓勵(lì)、循循善誘下,學(xué)生是有可能變好的。如果對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生加以打擊,會(huì)損害學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們的學(xué)習(xí)成績每況愈下。

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