http://tianjin.hteacher.net 2023-11-27 17:11 天津教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1.喚起對南京大屠殺刻骨銘心的痛楚,提升不忘歷史的民族責(zé)任感。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,理清文章脈絡(luò),概括文章的主要內(nèi)容。
3.通過誦讀法、小組討論、多媒體教學(xué)等方式,分析朱丹的人物形象。
4.體會人物強(qiáng)烈的民族自尊心,提升品鑒文本的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】理清文章脈絡(luò),概括文章的主要內(nèi)容,分析朱丹的人物形象。
【難點(diǎn)】體會人物強(qiáng)烈的民族自尊心和責(zé)任感。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)木笛圖片,從課文題目入手,進(jìn)而引入本課。導(dǎo)入語:木笛是一種中國民族樂器,它清音洋溢,圓潤厚實(shí)。那么課文圍繞著一支木笛發(fā)生了怎樣的故事?請同學(xué)們走進(jìn)今天的課文《木笛》?!景鍟耗镜选?/p>
(二)整體感知
1.初讀課文,圈畫出自己不認(rèn)識或者不理解的字詞。
(悲戚qī:悲傷哀傷。正襟jīn危坐:整一整衣服,端正地坐著,形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?
2.自由朗讀課文,用自己的語言概括課文主要講了什么內(nèi)容?
(這篇課文講的是才華橫溢的木笛手朱丹經(jīng)過初試、復(fù)試的激烈競爭,進(jìn)入了終試,因?yàn)楫?dāng)天是南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日,他拒絕演奏歡樂的曲子而被取消考試資格;晚上,他在南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念碑前吹奏悲涼凄切的樂曲悼念亡靈,又被在場的音樂大師破格錄取。)【板書:朱丹】
(三)深入研讀
1.在1937年12月13日正是南京數(shù)十萬人遇難的日子,數(shù)年后的12月13日正值木笛手朱丹參加樂團(tuán)終試的日子。然而朱丹在考場上卻放棄了終試,但是當(dāng)晚又被破格錄取,這到底是為什么?請同學(xué)們默讀課文,思考這個問題。
(朱丹放棄最后的終試是因?yàn)楫?dāng)日正值“南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日”,他拒絕吹奏歡樂的樂曲而被取消考試的資格,朱丹是為了一場紀(jì)念,在朱丹的內(nèi)心深處,對死難同胞的紀(jì)念勝過了他個人的前途、命運(yùn),甚至他的生命。破格錄取是因?yàn)槿胍?,音樂大師在紀(jì)念碑前聽到了朱丹如泣如訴的笛聲,體會到朱丹身上強(qiáng)烈的民族精神。)
2.文中多次出現(xiàn)的對“梅”“雪”等自然景物和環(huán)境的描寫有什么作用?
(梅:在冬天寒冷中開花,能夠表達(dá)一種在嚴(yán)酷的環(huán)境條件下堅(jiān)守信念的頑強(qiáng)精神,“遙知不是雪,唯有暗香來”的崇高品格和堅(jiān)貞氣節(jié),象征我們龍的傳人之精神。
雪:第一次出現(xiàn)渲染了當(dāng)時朱丹在失去比賽資格后離開時的孤獨(dú)悲壯的心情;第二次出現(xiàn)在哀悼死難同胞的紀(jì)念碑時,既交待了天氣的寒冷又彷佛是哀悼亡魂的朵朵白花,激起了人們心中對苦難歷史的回顧。
渲染氣氛。烘托人物,慘絕人寰的殺戮令人不寒而栗,寒冷的天氣讓人顫抖,但是人們卻并未退怯,我們更是從中看到了中華民族的希望。)
3.小組討論:學(xué)習(xí)了本篇文章,你認(rèn)為朱丹是一個怎樣的人?
(他具有出色的音樂才華,這主要表現(xiàn)在:①是兩位參加決賽的選手之一;②從紀(jì)念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂才華,大師的高度稱贊和最終被音樂學(xué)院錄取也證明這一點(diǎn)。
他具有崇高的民族精神,這主要表現(xiàn)在:①寧可落選也不愿吹奏歡樂曲,②到南京大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞,并吹奏起悲壯的木笛。
由此可知,朱丹是一位具有出色音樂才華,而又有崇高民族精神的人。)【板書:音樂才華、民族精神】
4.這篇文章表達(dá)了怎樣的思想?
(表現(xiàn)了朱丹愛音樂但更愛自己的同胞的美好情懷,以及朱丹深深的愛國情懷,強(qiáng)烈的民族自尊心和責(zé)任感。)
拓展延伸
出示課件介紹南京大屠殺的歷史史實(shí)。
(1937年12月13日,南京在日本侵略軍的鐵蹄下淪陷。手無寸鐵的中國人被日寇像牲畜一樣虐殺。慘絕人寰的屠殺持續(xù)了40多天,近1000個小時,大約60000分鐘。遇難同胞超過300000人。古都南京,血流成河,白骨累累,這是祖國歷史上慘痛的一頁,這一天是中華民族永遠(yuǎn)的國殤之日。)
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):通過本文學(xué)習(xí),認(rèn)識了偉大的木笛藝術(shù)家朱丹,并通過他的事跡感受到強(qiáng)烈的民族自尊心和責(zé)任感。
作業(yè):學(xué)習(xí)了本篇課文,你想對朱丹說些什么?以“朱丹,我想對你說”寫一篇不少于300字的文章。
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