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天津小學語文招聘面試試題《窮人》5分鐘試講稿

http://tianjin.hteacher.net 2019-08-06 09:25 天津教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

師:今天我們繼續(xù)學習《窮人》,上一節(jié)課,大家都感受到了窮人觸目驚心的貧窮,但是老師認為他們同時還很“富有”,你們認為呢?我看很多同學都在點頭,回憶我們學過的課文《中彩那天》,想想“我們家”最富有的時刻是什么時刻?富有什么?

師:是啊,美好的品行是精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴。課文哪些地方表現(xiàn)了窮人精神上的“富”?老師希望大家把目光聚焦這段心理描寫,請大家看大屏幕。

【ppt出示:桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”

門吱嘎一聲,仿佛有人進來了。桑娜一驚,從椅子上站起來。

“不,沒有人!上帝,我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對他說呢?……”桑娜沉思著,久久地坐在床前?!?/p>

師:同學們,把鄰居西蒙的孩子抱回來之后,桑娜經(jīng)歷了一番內(nèi)心的掙扎。讓我們試著通過朗讀來走近桑娜的內(nèi)心世界。來,請你讀一讀這一片段。

師:他剛才朗讀的時候注意了哪些細節(jié)?嗯,你說他在省略號的地方停頓比較長。因為這是桑娜在思考,在思考把鄰居家的孩子抱來后會怎么樣。

師:內(nèi)心掙扎著,是不是?此時此刻,桑娜的內(nèi)心也許有自責,也許還會有什么樣的情緒?嗯,也許還有擔憂、欣慰、害怕、恐懼、矛盾……

師:大家再深入地思考,救了人,應該感到非常開心才對,而桑娜的內(nèi)心,為什么如此地百感交集?請你。

師:哦,你說首先是因為窮。因為貧窮,所以她害怕未來的生活,害怕丈夫責備,這“忐忑不安”,再一次淋漓盡致地寫出了窮人的“窮”。還有嗎?來,這位同學,你的手舉得最高,你說。

師:你認為這“忐忑不安” ,更寫出了窮人的“善良”。她既關(guān)心丈夫,又同情西蒙的兩個孩子,桑娜的家是如此貧窮,但她寧愿冒著被丈夫責罵,冒著自己的孩子會挨餓的危險,也要救鄰居的兩個孩子。這多么讓人感動。

師:大家都體會得很好,從這一串省略號中,走進了窮人的內(nèi)心世界。來,讓我們再來讀這番內(nèi)心獨白,把聲音放得低一些。

師:很好,從你們的朗讀中,我能感受到桑娜的擔憂與矛盾,感受她的善良與堅定!

師:那么,當疲憊的丈夫出海打魚回到家,桑娜忐忑不安地告訴他鄰居西蒙的死訊時,漁夫是什么反應呢?請大家回到文中找答案。

師:來,請你讀一讀相關(guān)的句子。

【漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅,憂慮。“嗯,是個問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。】

師:讀得很流暢,能不能說說你的朗讀感受?

師:嗯,你認為漁夫碰到了一個難題,“搔搔后腦勺”說明他在認真考慮,然后他做出了決定,“得把他們抱來”。嗯,理解得不錯,還有同學要補充嗎?來,請你。

師:你注意到了這個“熬”字,是忍受的意思,說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子,準備過更艱苦的日子,準備付出更多的辛勞。

師:是啊,“快去!別等他們醒來”,漁夫還怕孩子醒來受驚,還在催促桑娜去抱孩子,說明什么?

師:真好,說明他與妻子桑娜一樣,有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。

師:同學們,通過今天的學習,我們看到了一個怎樣的漁夫,怎樣的桑娜?

師:是啊,你們都理解了,縱觀全文,沒有一處直接贊美窮人美好品質(zhì)的話,但是透過心理、語言等描寫,漁夫和桑娜勤勞善良的美好形象躍然紙上。

收養(yǎng)孤兒,本來就是一件感人的事,而作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個孩子多、生活已經(jīng)十分艱難的窮人家里,這就感人至深了。盡管窮人的生活是那樣的貧窮,但他們又是富有的,他們有著高尚的品質(zhì),是精神上的“富翁”,小說也因此更加感人肺腑。

今天的課就上到這里,老師希望同學們課下查找資料,了解作者托爾斯泰生活的年代里窮人的命運,下課!

責任編輯:大白

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