天津小學語文招聘面試試題《窮人》5分鐘試講稿

http://tianjin.hteacher.net 2019-08-06 09:25 天津教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

師：今天我們繼續(xù)學習《窮人》，上一節(jié)課，大家都感受到了窮人觸目驚心的貧窮，但是老師認為他們同時還很“富有”，你們認為呢?我看很多同學都在點頭，回憶我們學過的課文《中彩那天》，想想“我們家”最富有的時刻是什么時刻?富有什么?

師：是啊，美好的品行是精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。課文哪些地方表現(xiàn)了窮人精神上的“富”?老師希望大家把目光聚焦這段心理描寫，請大家看大屏幕。

【ppt出示：桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。

“不，沒有人!上帝，我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對他說呢?……”桑娜沉思著，久久地坐在床前?！?/p>

師：同學們，把鄰居西蒙的孩子抱回來之后，桑娜經(jīng)歷了一番內(nèi)心的掙扎。讓我們試著通過朗讀來走近桑娜的內(nèi)心世界。來，請你讀一讀這一片段。

師：他剛才朗讀的時候注意了哪些細節(jié)?嗯，你說他在省略號的地方停頓比較長。因為這是桑娜在思考，在思考把鄰居家的孩子抱來后會怎么樣。

師：內(nèi)心掙扎著，是不是?此時此刻，桑娜的內(nèi)心也許有自責，也許還會有什么樣的情緒?嗯，也許還有擔憂、欣慰、害怕、恐懼、矛盾……

師：大家再深入地思考，救了人，應該感到非常開心才對，而桑娜的內(nèi)心，為什么如此地百感交集?請你。

師：哦，你說首先是因為窮。因為貧窮，所以她害怕未來的生活，害怕丈夫責備，這“忐忑不安”，再一次淋漓盡致地寫出了窮人的“窮”。還有嗎?來，這位同學，你的手舉得最高，你說。

師：你認為這“忐忑不安” ,更寫出了窮人的“善良”。她既關(guān)心丈夫，又同情西蒙的兩個孩子，桑娜的家是如此貧窮，但她寧愿冒著被丈夫責罵，冒著自己的孩子會挨餓的危險，也要救鄰居的兩個孩子。這多么讓人感動。

師：大家都體會得很好，從這一串省略號中，走進了窮人的內(nèi)心世界。來，讓我們再來讀這番內(nèi)心獨白，把聲音放得低一些。

師：很好，從你們的朗讀中，我能感受到桑娜的擔憂與矛盾，感受她的善良與堅定!

師：那么，當疲憊的丈夫出海打魚回到家，桑娜忐忑不安地告訴他鄰居西蒙的死訊時，漁夫是什么反應呢?請大家回到文中找答案。

師：來，請你讀一讀相關(guān)的句子。

【漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。】

師：讀得很流暢，能不能說說你的朗讀感受?

師：嗯，你認為漁夫碰到了一個難題，“搔搔后腦勺”說明他在認真考慮，然后他做出了決定，“得把他們抱來”。嗯，理解得不錯，還有同學要補充嗎?來，請你。

師：你注意到了這個“熬”字，是忍受的意思，說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。

師：是啊，“快去!別等他們醒來”，漁夫還怕孩子醒來受驚，還在催促桑娜去抱孩子，說明什么?

師：真好，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。

師：同學們，通過今天的學習，我們看到了一個怎樣的漁夫，怎樣的桑娜?

師：是啊，你們都理解了，縱觀全文，沒有一處直接贊美窮人美好品質(zhì)的話，但是透過心理、語言等描寫，漁夫和桑娜勤勞善良的美好形象躍然紙上。

收養(yǎng)孤兒，本來就是一件感人的事，而作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個孩子多、生活已經(jīng)十分艱難的窮人家里，這就感人至深了。盡管窮人的生活是那樣的貧窮，但他們又是富有的，他們有著高尚的品質(zhì)，是精神上的“富翁”，小說也因此更加感人肺腑。

今天的課就上到這里，老師希望同學們課下查找資料，了解作者托爾斯泰生活的年代里窮人的命運，下課!

責任編輯：大白