http://liaoning.hteacher.net 2023-11-14 10:40 遼寧教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學目標
1.了解鏤空工藝以及鏤空立體造型的基本方法，探究其藝術特點，學習簡單的鏤空技法。
2.用畫、折、卷、剪、刻、粘接等方法，制作簡單的立體鏤空造型，并能通過立體作品大膽表達感受。
3.加強審美、陶冶情操，激發(fā)對鏤空工藝的喜愛之情。
二、教學重難點
重點：學習鏤空立體造型的基本方法和步驟。
難點：設計出富有創(chuàng)意的鏤空立體造型作品。
三、教具準備
彩色卡紙、皺紋紙、廢舊包裝盒、雙面膠。
四、教學過程
活動一：設置游戲，導入新課
視頻播放"透雕石牌樓"，教師講解石牌樓的來歷，并提出問題：同學們，你們想知道什么是透雕嗎?
學生交流回答。揭示課題：鏤空的魅力。
活動二：賞析作品，引導想象
(一)什么是透雕?
學生思考并回答，教師總結：在浮雕的基礎上，鏤空其背景部分，有的為單面雕，有的為雙面雕。一般有邊框的稱"鏤空花板"。是介于圓雕和浮雕之間的一種雕塑形式，也稱凹雕，鏤空雕，或者浮雕。
(二)鏤空作品欣賞
欣賞鏤空建筑。立面部分鏤空，采光與隱私相互并存。既可以通風透氣又能透入依時而變的光線。
教師提問：此建筑采用的鏤空形式給你什么感覺?
學生思考并回答，教師總結：紅磚墻體是典型的梅花砌磚法。有些部位形成實墻，在窗戶的部位形成帶孔的幕墻。帶孔的墻面既能讓光線滲透進室內(nèi)，在晚上還能將光線濾出去，產(chǎn)生圖案的效果來。
(三)鏤空裝飾的主要作用
觀察多媒體圖片回答問題：鏤空裝飾的主要作用是什么?并體味其魅力?
學生及積極思考并回答。鏤空紋樣的古式窗飾：陽光透過古典園林中鏤空的窗格射進來，形成光與影的斑斕世界，增添了縱深感與神秘感。光影交錯、景色相融，體現(xiàn)了中國園林設計的魅力。
教師總結：(1)空間的層次性，鏤空的層面分割了空間，如前后空間、上下空間、內(nèi)外空間。
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責任編輯：欣欣
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