教師資格《小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://liaoning.hteacher.net 2023-11-14 10:34 遼寧教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過聆聽《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情、梳理保護(hù)益蟲的情感。

【過程與方法】

在聆聽感受、小組合作中，加強(qiáng)合作能力。

【知識(shí)與技能】

能用愉悅的心情演唱作品，并了解蜜蜂的相關(guān)知識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

用愉快、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。

【難點(diǎn)】

準(zhǔn)確把握休止符的演唱方法。

三、教學(xué)過程

(一)設(shè)疑導(dǎo)入

教師講述謎語：一只小蟲，嗡嗡嗡，飛來飛去花叢中，勤采花粉，多釀蜜，人人夸他愛勞動(dòng)。

提問學(xué)生謎底是?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：謎底是蜜蜂，蜜蜂是我們的好朋友，如果沒有蜜蜂朋友的辛勤勞動(dòng)，我們就看不到漂亮的花兒，吃不上甜甜的蜂蜜，今天，我們就一起去認(rèn)識(shí)以下，我們的蜜蜂朋友，讓我們一起走進(jìn)他們的世界，引出主題——《小蜜蜂》

(二)感受體驗(yàn)

1.初聽歌曲

并設(shè)問：“歌曲的情緒是怎樣的?伴隨著音樂，蜜蜂又是如何飛行的呢?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲歡快活潑，有力。蜜蜂的飛行是高低起伏的。

2.復(fù)聽歌曲

并設(shè)問;“歌曲中描小蜜蜂給你們?cè)鯓拥母杏X呢”

學(xué)生自由回答

教師總結(jié)：為花采蜜、忙忙碌碌、飛來飛去自由翱翔。蜜蜂寶寶這么忙碌哦，今天呀他們邀請(qǐng)我們跟他們一起去采花蜜，去他們的家里做客，同學(xué)們，想赴約嗎?不過，赴約之前呀，我們一定要做些準(zhǔn)備，那就讓我們帶著歌頌他們的歌曲做禮物吧，同學(xué)們可要好好準(zhǔn)備哦。

(三)深入探究

1.演唱旋律，教師在多媒體上出示譜例。引出本節(jié)課的難點(diǎn)。

學(xué)生跟琴演唱。

教師總結(jié)：同學(xué)們的歌聲真的是太美妙了，老師都仿佛已經(jīng)看到一只只小蜜蜂在自由忙碌的樣子了。但是呀，同學(xué)們，既然是禮物，就一定要精心準(zhǔn)備，我們一定要做到細(xì)致、完美。

2.教師在多媒體上出示重點(diǎn)標(biāo)注休止符的譜例。

大家注意，休止符的演唱，我們可以舉起我們的雙手，在休止符處，拍手以提示，更好的把握節(jié)奏。這一遍就十分完美了

3.引導(dǎo)學(xué)生帶著節(jié)奏朗誦歌詞。

并設(shè)問：通過朗讀歌詞，我們的蜜蜂朋友有什么出色品質(zhì)呢?”

學(xué)生自由回答

教師總結(jié)：蜜蜂小巧、可愛、辛勤采蜜、熱愛勞動(dòng)是我們的好朋友。那這么可愛的一位朋友，老師告訴大家，咱們已經(jīng)經(jīng)過了層層考驗(yàn)，就讓我們一起乘坐上蜜蜂號(hào)時(shí)光機(jī)，系好安全帶，乘著音樂的翅膀，出發(fā)吧。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的完整演唱作品。

5.深入情境，已經(jīng)到達(dá)蜜蜂朋友的故鄉(xiāng)，以此再次完整演唱，同時(shí)，注意旋律的飛翔感，把握旋律的起伏。

(四)鞏固加強(qiáng)

教師將學(xué)生分成2個(gè)小組，春天組、采蜜組、合作進(jìn)行歌曲的表演(歌詞創(chuàng)編、律動(dòng)、節(jié)奏、樂器伴奏)提醒學(xué)生與組內(nèi)成員配合。

創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行展示，并互相評(píng)價(jià)評(píng)選出最受歡迎小組。

(五)課堂小結(jié)

同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了《小蜜蜂》你們要向我們的蜜蜂朋友學(xué)習(xí)什么呢?這么可愛的蜜蜂寶寶，我們應(yīng)該怎樣跟他們做朋友呢?總結(jié)完畢，最后唱響今天的歌曲結(jié)束愉快的音樂課堂。

四、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣