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教師資格《情景交融的山水畫》教學設計

http://liaoning.hteacher.net 2023-11-14 10:41 遼寧教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.了解山石的結構及表現(xiàn)技法,掌握山石的繪畫方法,可以繪畫一幅山水畫小景。

2.通過觀察以及實踐練習學習山石畫法,嘗試創(chuàng)作一幅山水畫小景作品。

3.學會關注生活,關愛自然環(huán)境,發(fā)現(xiàn)和感受生活中的真善美。

二、教學重難點

重點:掌握山水畫的創(chuàng)作方法,并掌握山石皴法的運用。

難點:體味山水畫情景交融的意境,加強學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

三、教具準備

圖片、多媒體設備、繪畫工具等。

四、教學過程

活動一:設置游戲,導入新課

教師播放山水畫作品《長江萬里圖》,并對學生進行提問:大家知道這是什么題材的畫作么?以前有沒有見過?順勢引出課題——《情景交融的山水畫》。

活動二:賞析作品,引導想象

(一)什么是中國山水畫

通過剛才展示的中國山水畫作品,提出問題:你認為什么是山水畫?

學生積極思考并回答,教師總結:以水墨或水墨線條為根本元素,以描寫山川自然景色為主體的繪畫稱為中國山水畫

(二)情景交融的意境

欣賞范寬的《溪山行旅圖》并提問:哪位同學分析一下《溪山行旅圖》描繪的什么內(nèi)容?學生認真觀察并回答,教師總結:畫面中巨峰壁立,幾乎沾滿了整幅畫面,山頭雜樹茂密,飛瀑從山腰間飛流而下,山腳下巨石縱橫,使整幅作品體勢錯綜,在山路上出現(xiàn)了一支商旅隊伍,路邊一灣溪水流淌,正是山上流下的飛瀑。

提問:進一步思考其用了什么創(chuàng)作形式?

教師總結:在這幅畫上,作者著力描繪山石的氣勢。在筆法上,用雄健的筆墨勾勒出山石的輪廓和山石的紋路。層次豐富,墨色濃重,整個畫面氣勢逼人。

提問:體現(xiàn)了什么情感?

教師總結:體現(xiàn)了動中有靜,靜中有動的詩情畫意的感覺,畫面中有一種時間藝術的感覺在其中,以及畫家對山水的熱愛之情。

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責任編輯:欣欣

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