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教師資格初中語(yǔ)文《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://jiangxi.hteacher.net 2023-10-30 10:12 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)本課生字詞。

2.通過對(duì)課文的反復(fù)朗讀,抓住關(guān)鍵詞,感受文章的表達(dá)特色,提高學(xué)生對(duì)文本的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受文章中母親的愛與偉大,兒子對(duì)母親的懷念與愧疚,從而領(lǐng)悟生命的真正意義。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):通過自主探究和小組討論,指導(dǎo)學(xué)生理清文章的內(nèi)容,找到關(guān)鍵詞句和細(xì)節(jié)描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn):感受文章中母親的愛與偉大,兒子對(duì)母親的懷念與愧疚,領(lǐng)悟生命的真正意義。

三、教學(xué)方法

談話法,小組合作探究法,多媒體輔助教學(xué)法。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

通過談話法進(jìn)行導(dǎo)入:同學(xué)們,史鐵生是我國(guó)文壇中一位比較特殊的作家,他雙腿癱瘓,并且常年患病,在無數(shù)次與病魔抗?fàn)幍倪^程中,是誰(shuí)給了他堅(jiān)持下去、活下去的勇氣?我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文名叫《秋天的懷念》,那么作者懷念的是什么呢?接下來讓我們一起走進(jìn)今天的課文去看一看作者到底懷念什么。(板書題目)

(二)初讀課文,整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文,借助手邊的工具書解決生字詞。

2.這篇課文主要寫了什么內(nèi)容?

明確:課文主要寫作者在癱瘓期間,母親對(duì)他無微不至的照顧與撫慰;母親身患重病卻不告訴他,瞞著他;為了帶他去看菊花,央求他;母親臨終還對(duì)他進(jìn)行囑托,一直牽掛他。

(三)深入研讀,重點(diǎn)感悟

1.請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀課文,并且思考文章中每一個(gè)部分都寫了什么內(nèi)容?

明確:

首先,寫了作者雙腿癱瘓之后,脾氣變的暴躁無常,但是母親卻一直撫慰他;

其次,寫母親為了讓作者出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),央求他去北??纯椿?

再次,寫了母親身患絕癥,在臨終之前還對(duì)作者進(jìn)行囑咐,牽掛他;

最后,寫了作者在回憶這些事情的過程中所表達(dá)的對(duì)母親深深的愧疚及懷念之情。

2.在文章的第一段有這樣一句話:“我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活。”在這句話中運(yùn)用的一個(gè)動(dòng)詞“撲”,為什么要用“撲”這個(gè)詞?

明確:“撲”這個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親的急切,并且更能表現(xiàn)出母親的愛,母親忍受著病痛但是對(duì)“我”卻無微不至的照顧。

3.在文章的最后一段,作者又說了一次“好好活”,這樣寫的目的是什么?

明確:作者漸漸懂得了“好好活”的含義,作者越是懂得越是對(duì)母親無比的懷念。這樣寫同時(shí)表現(xiàn)出作者對(duì)母親的愧疚之情。越是懷念對(duì)于往事越充滿回憶,但是母親無法再推我去北??淳栈?越是懷念對(duì)于往事越自責(zé),我的任性給母親帶去的傷害是無法彌補(bǔ)的;越是懷念就越難過,我多想再聽聽母親對(duì)我說咱倆在一塊兒好好兒活啊。

(四)拓展延伸

又是一年秋天到了,菊花再次開放,如果你是史鐵生,你想對(duì)母親說些什么呢?

(五)小結(jié)作業(yè)

教師總結(jié)。

作業(yè):在課下給母親寫一封信,表達(dá)自己的愛意、歉意或者是謝意。

五、板書設(shè)計(jì)

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