教師資格小學(xué)音樂《老師我想你》教學(xué)設(shè)計

http://jiangxi.hteacher.net 2023-10-30 09:58 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價值觀】

通過學(xué)習(xí)作品《老師我想你》，能夠了解其中的愛師情懷。

【過程與方法】

通過聆聽、模唱、小組合作等方式，提高音樂審美能力和表現(xiàn)力。

【知識與技能】

了解人聲的分類，掌握男聲獨唱的特點。

二、教學(xué)重難點

【重點】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠感受歌曲表達的愛師情懷。

【難點】

了解人聲的分類，掌握男聲獨唱的特點。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師采用歌表演方式導(dǎo)入，演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》并讓學(xué)生思考歌曲名稱是什么?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲名為《每當(dāng)我走過老師的窗前》，表達了對老師的尊敬和熱愛的情感。

順勢揭示課題《老師我想你》。

(二)初步感知

1.教師播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：不快不慢，即為中速。

2.教師再次播放歌曲，并提問中速的歌曲又給我們帶來怎樣的情緒呢?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：情緒是優(yōu)美地、抒情地。

(三)深入探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻，并提問學(xué)生：歌曲的節(jié)拍是幾拍子的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：拍子為四四拍，強弱規(guī)律是強、弱、次強、弱。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生哼唱旋律，提問學(xué)生：這段歌曲給你帶來怎樣的感受呢?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：感受到了老師濃濃的愛，這樣愛是無私的，老師為了同學(xué)們嘔心瀝血、忘我工作，用辛勤的汗水，培育著新的一代。

3.教師播放歌曲，并提出問題：通過此次聆聽，歌曲的演唱形式是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲演唱形式為男聲獨唱，一個人單獨演唱歌曲，稱為“獨唱”，人聲分類中的任何聲部都可以擔(dān)任獨，演唱時一般用鋼琴或小樂隊伴奏，有時還可加入人聲伴唱。男聲獨唱要求演唱者有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和較好的歌唱技巧，獨唱者是音樂作品的解釋者和表現(xiàn)者，直接運用“聲”和“情”對音樂作品進行藝術(shù)的再創(chuàng)造。

4.再次聆聽并哼唱歌曲，邊聽邊思考歌曲帶來怎樣的情感?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達了孩子們對老師的尊敬、熱愛之情，體現(xiàn)了濃濃的師生情誼。

5.帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，再次感受歌曲表達的情感。

6.最后，帶領(lǐng)學(xué)生完整聆聽歌曲。

(四)鞏固提高

教師播放歌曲《長大后我就成了你》，學(xué)生思考有什么異同點?

學(xué)生自由回答。

教師給予鼓勵性的評價并總結(jié)：兩首歌曲均表達了對老師的贊美、尊敬的情感，但是不同點為兩首歌曲的演唱形式不一樣，《長大后我就成了你》這首歌曲演唱形式為女聲獨唱，成年女子的聲音進行演唱。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)的歌曲，了解男聲獨唱的演唱形式，感受到老師的辛苦，嘔心瀝血、忘我工作的精神，我們在生活中也要做到尊敬師長，努力學(xué)習(xí)，回報這些愛我們的老師。

布置課后作業(yè)：搜集其他有關(guān)老師的歌曲，下節(jié)課分享交流，也可以制作一張愛的卡片送給親愛的老師。

四、板書設(shè)計

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責(zé)任編輯：欣欣