教師資格幼兒《大力紙橋》教案

http://shanxi.hteacher.net 2023-10-10 17:06 山西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、活動目標

1.認知目標：知道紙橋的承重力與物體的放置位置、橋面形狀及橋墩的數(shù)量有關(guān)。

2.技能目標：探究紙橋承重力度，掌握簡單的記錄方法，學會記錄、交流實驗結(jié)果。

3.情感目標：，樂于參加科學實驗活動，體驗動手操作的樂趣。

二、活動重難點

1.活動重點：了解物體的放置、橋面的形狀及橋墩的數(shù)量等能夠影響紙橋的承重力度。

2.活動難點：動手改變紙橋承重力量，交流、記錄實驗結(jié)果。

三、活動準備

1.物質(zhì)準備：積木橋，背景音樂，白紙，雙面膠，雪花片，記錄表每組兩份，1-10數(shù)字卡片，不同高度的紙筒若干，硬幣若干等。

2.經(jīng)驗準備：家園合作，引導幼兒認識并知道生活中不同橋的造型，如：平面橋、石拱橋，索橋、吊橋……

四、活動過程

(一)開始部分——情境故事導入：《小馬過河》

出示提前擺放好的積木橋與用雪花片拼插好的小馬，播放背景音樂《綠色通道》并講故事，引入活動主題。

(二)基本部分

1.創(chuàng)設情景，小馬闖關(guān)一：探索搭建不同的橋

(1)以幼兒提前了解到的生活中各式各樣橋的造型為基礎(chǔ)，教師實際操作，引導幼兒搭建平面橋，幼兒觀察，啟發(fā)幼兒探索拱形橋面的搭建方法。

師：小朋友們還記得之前爸爸媽媽給你看的橋嗎?今天我們動手自己來建座漂亮的小橋吧!

(2)五人一組，把幼兒分成人數(shù)相等若干組，引導幼兒利用提供的白紙作為橋面、不同高度的紙筒作為橋墩，搭建平面和拱形兩種不同造型的紙橋。

(3)引導幼兒猜測不同橋面的承重情況。

師：小朋友們小馬想帶著身上所有的雪花片過河，你覺得他能過去嗎?

哪座橋小馬能順利通過?

2.創(chuàng)設情景，小馬闖關(guān)二：操作實驗，驗證猜想，評選大力紙橋。

(1)介紹圖表，引導幼兒用數(shù)字貼圖的形式記錄實驗結(jié)果。

(2)請每組幼兒分別把雪花片放到搭建好的平面橋上，發(fā)放第一張記錄表，比賽放置雪花片的數(shù)量并把相應的數(shù)字卡片貼到圖表中。

師：比賽開始，看看哪組小朋友在橋面上放置的雪花片數(shù)量最多?

(3)相同的方法，請幼兒把雪花片放置到拱形橋上，并記錄結(jié)果。

(4)請幼兒依據(jù)記錄圖表交流、分享自己的成果。

師：A：請每組的小朋友分享一下你們組平面橋和拱形橋分別放了幾個雪花片?你認為哪種形狀的橋是大力橋?

教師小結(jié)：紙橋的承重能力與橋面的造型有關(guān)。

B：請獲勝組的小朋友說一說你們的方法是什么?

教師小結(jié)：紙橋的承重能力與物體放置的位置有關(guān)。

3.創(chuàng)設情景，小馬闖關(guān)三：為大力紙橋加力。

(1)依據(jù)教師的總結(jié)和每組幼兒的分享發(fā)放第二張記錄表，引導幼兒調(diào)整雪花片的放置位置嘗試重新放置，驗證大力之橋的承重力。

(2)引導幼兒添加1個橋墩，增加紙橋的承重力，并記錄結(jié)果。

師：小朋友們想一想：小馬想把雪花片和錢幣都從小橋上運過去，怎樣才能使小橋運送更多的東西呢?

(3)請幼兒依據(jù)記錄表分享實驗結(jié)果。

師：A：你是如何做到把所有的雪花片都放到紙橋上的?

B：放置了幾枚硬幣、幾個雪花片?

教師小結(jié)：紙橋的承重能力與橋墩的數(shù)量有關(guān)。

4.創(chuàng)設情景，小馬闖關(guān)四：總結(jié)——誰是真正的“大力王”?

師：小朋友們，你知道那種小橋最有力量嗎?

怎樣才能使紙橋變得更有力量呢?

(1)改變橋面的造型。

(2)改變物體放置的位置。

(3)改變橋墩的數(shù)量。

(三)結(jié)束部分：游戲結(jié)束——“誰是游戲王”

把之前幼兒在家中了解到的生活中各式各樣橋的造型圖片再次展示給幼兒，教師引導幼兒復習橋的名字，同時分成不同的組帶領(lǐng)幼兒一塊兒做游戲，比比誰記住橋的名字最多，記得多的一組獲勝，即為本次的“游戲王”。

五、活動延伸——生活實踐

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責任編輯：欣欣