http://neimenggu.hteacher.net 2023-09-11 17:29 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
案例分析題
1.早讀課的鈴聲響了,小明手里拿著大餅油條,上氣不接下氣跑回教室,被班主任撞見。還沒等小明坐好,老師就示意他將油條大餅送到講臺上。出乎意料的是,這位老師非常生氣地將油條大餅扔到紙簍里。無獨(dú)有偶,在另一學(xué)校也發(fā)生上課后學(xué)生小星拿著早點(diǎn)進(jìn)教室的事情。然而,何老師發(fā)現(xiàn)后,迎上前去,急忙用自己干凈的手絹包上,輕輕地說:“委屈一下,下課后給你送來。”下課后,老師提著熱水瓶,拿著杯子,把早點(diǎn)交給了學(xué)生,親切地說:“肚子抗議了吧,早起十分鐘就行了。”一個熱水瓶,一個杯子把師生的心連在一起。請從師德的角度分析兩位教師的教育效果。
【參考答案】
第一位老師違背了師德規(guī)范的相關(guān)要求,而第二位老師遵守的師德規(guī)范的相關(guān)要求,具體表現(xiàn)如下:
(1)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中第一位老師不分青紅皂白將學(xué)生的早餐扔掉,沒有關(guān)懷學(xué)生的實(shí)際情況和需要。而第二位老師考慮到學(xué)生沒吃早餐,為學(xué)生將早飯收起來課后送過去,體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。
(2)愛國守法?!督處煼ā返诙碌诎藯l:關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。材料中的第一位老師的做法沒有履行該條法規(guī),第二位老師做到了這一點(diǎn)。
(3)為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則;衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明;關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長;作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中第一位老師講學(xué)生的早餐扔掉,浪費(fèi)糧食,給學(xué)生起到一個不好的示范作用。第二位老師的做法既維護(hù)了課堂紀(jì)律又考慮到學(xué)生的需要,起到了良好示范作用。
(4)教書育人。是指教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,在傳授專業(yè)知識的同時,以自身的道德行為和魅力,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義,實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價值追求,塑造自身完美的人格。材料中第一位老師用簡單粗暴的做法,既不利于學(xué)生成長又不利于自身形象,沒有做到教書育人的要求,而第二位老師既保證學(xué)生吃到早飯又提醒了學(xué)生早點(diǎn)到校,起到了教書育人的效果。
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責(zé)任編輯:云云
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