陜西教師資格面試：小學音樂《老師我想你》教學設計

http://sx.hteacher.net 2023-01-31 10:57 陜西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

【情感態(tài)度價值觀】

通過學習作品《老師我想你》，能夠了解其中的愛師情懷。

【過程與方法】

通過聆聽、模唱、小組合作等方式，提高音樂審美能力和表現(xiàn)力。

【知識與技能】

了解人聲的分類，掌握男聲獨唱的特點。

二、教學重難點

【重點】

通過本節(jié)課的學習，能夠感受歌曲表達的愛師情懷。

【難點】

了解人聲的分類，掌握男聲獨唱的特點。

三、教學過程

(一)新課導入

教師采用歌表演方式導入，演唱歌曲《每當我走過老師的窗前》并讓學生思考歌曲名稱是什么?

學生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲名為《每當我走過老師的窗前》，表達了對老師的尊敬和熱愛的情感。

順勢揭示課題《老師我想你》。

(二)初步感知

1.教師播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結(jié)：不快不慢，即為中速。

2.教師再次播放歌曲，并提問中速的歌曲又給我們帶來怎樣的情緒呢?

學生自由回答。

教師總結(jié)：情緒是優(yōu)美地、抒情地。

(三)深入探究

1.教師引導學生聆聽音頻，并提問學生：歌曲的節(jié)拍是幾拍子的?

學生自由回答。

教師總結(jié)：拍子為四四拍，強弱規(guī)律是強、弱、次強、弱。

2.教師帶領學生哼唱旋律，提問學生：這段歌曲給你帶來怎樣的感受呢?

學生自由回答。

教師總結(jié)：感受到了老師濃濃的愛，這樣愛是無私的，老師為了同學們嘔心瀝血、忘我工作，用辛勤的汗水，培育著新的一代。

3.教師播放歌曲，并提出問題：通過此次聆聽，歌曲的演唱形式是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲演唱形式為男聲獨唱，一個人單獨演唱歌曲，稱為“獨唱”，人聲分類中的任何聲部都可以擔任獨，演唱時一般用鋼琴或小樂隊伴奏，有時還可加入人聲伴唱。男聲獨唱要求演唱者有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和較好的歌唱技巧，獨唱者是音樂作品的解釋者和表現(xiàn)者，直接運用“聲”和“情”對音樂作品進行藝術(shù)的再創(chuàng)造。

4.再次聆聽并哼唱歌曲，邊聽邊思考歌曲帶來怎樣的情感?

學生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達了孩子們對老師的尊敬、熱愛之情，體現(xiàn)了濃濃的師生情誼。

5.帶領學生有感情地朗讀歌詞，再次感受歌曲表達的情感。

6.最后，帶領學生完整聆聽歌曲。

(四)鞏固提高

教師播放歌曲《長大后我就成了你》，學生思考有什么異同點?

學生自由回答。

教師給予鼓勵性的評價并總結(jié)：兩首歌曲均表達了對老師的贊美、尊敬的情感，但是不同點為兩首歌曲的演唱形式不一樣，《長大后我就成了你》這首歌曲演唱形式為女聲獨唱，成年女子的聲音進行演唱。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本節(jié)課所學的歌曲，了解男聲獨唱的演唱形式，感受到老師的辛苦，嘔心瀝血、忘我工作的精神，我們在生活中也要做到尊敬師長，努力學習，回報這些愛我們的老師。

布置課后作業(yè)：搜集其他有關老師的歌曲，下節(jié)課分享交流，也可以制作一張愛的卡片送給親愛的老師。

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責任編輯：文文