http://guangxi.hteacher.net 2022-12-28 20:40 廣西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
教師資格考試的答辯大多會圍繞設(shè)計思路、教學(xué)實(shí)施和教師結(jié)構(gòu)化等題目發(fā)問。我們?yōu)榇蠹姨峁┝溯^為全面的答辯問題及解析。
1.請談一談本課你的教學(xué)重難點(diǎn)。
【參考答案】
基于對《扁鵲》內(nèi)容的理解以及對學(xué)情的把握,我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為:通過朗讀梳理文章脈絡(luò),體會人物的語言、心理等變化。在突破這一教學(xué)重點(diǎn)的過程中,也是對學(xué)生感悟能力的塑造與培養(yǎng),而如何引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生進(jìn)行正確的感悟并概括寓言的寓意,則是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
以上是我全部的答案,謝謝考官。
2.請說一下這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計意圖。
【參考答案】
《扁鵲治病》是一篇古文,但基于小學(xué)學(xué)情,該篇目學(xué)習(xí)內(nèi)容為譯文版本。作者韓非圍繞扁鵲三次給蔡桓公看病。文章敘寫簡單扼要,通過簡潔的語言不僅贊頌扁鵲醫(yī)術(shù)高明,同時也突出蔡桓公的固執(zhí)己見、頑固的性格特點(diǎn)。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計意圖是通過多種朗讀方式弄清文章大意后,感受人物的語言、神態(tài)的變化。并概括出寓言的寓意與對我們現(xiàn)實(shí)生活的啟發(fā)。通過優(yōu)秀文化的熏陶感染,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣,逐步形成良好的個性和健全的人格。
以上是我全部的答案,謝謝考官。
3.請你再為本課設(shè)計一個導(dǎo)入。
【參考答案】
激趣導(dǎo)入。用其他小寓言故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:掩耳盜鈴、狐假虎威、畫蛇添足、鄭人買履等。通過介紹其他寓言小故事,引發(fā)學(xué)生對新課的興趣。同時強(qiáng)調(diào),寓言故事帶給我們現(xiàn)實(shí)生活的意義。
以上是我全部的答案,謝謝考官。
4.為什么拓展延伸部分選擇讓學(xué)生分角色扮演?
【參考答案】
首先,基于學(xué)情,小學(xué)的教學(xué)應(yīng)將學(xué)習(xí)和活動融合,更加富有趣味性。其次,充分發(fā)揮了師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造了一種富有活力的課堂氛圍。最后,借助情境再現(xiàn)的方式可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地解讀文本,真切感受文章中人物的感情變化。感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。
以上是我全部的答案,謝謝考官。
5.你的課堂設(shè)置了許多小組討論的環(huán)節(jié),請問有什么作用?
【參考答案】
在整體感知文章,概括文章大意和深入研讀部分,我主要以小組合作,交流討論的方式展開。組織學(xué)生多種方式朗讀的同時拋出問題,鼓勵學(xué)生積極地探索問題,從原文中找線索。最后鼓勵學(xué)生分享討論結(jié)果,教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓每一位學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中,一起探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的一些樂趣。一定程度上能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散性思維,提高表達(dá)能力。
以上是我全部的答案,謝謝考官。
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