小學(xué)結(jié)構(gòu)化：有老師經(jīng)常占用學(xué)生的自習(xí)課，作為班主任，你怎么處理

http://guangxi.hteacher.net 2022-12-06 20:06 廣西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

在學(xué)校教育過程中，有些老師為了本學(xué)科成績有所突破，總是喜歡占用學(xué)生的其他時間。如：音體美的課程或早晚自習(xí)課，讓學(xué)生完成自己學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。有的老師還會采取多留作業(yè)方法來讓學(xué)生利用更多的時間來學(xué)習(xí)本科內(nèi)容。

在教師資格面試中的回答規(guī)定問題環(huán)節(jié)，也經(jīng)常會出現(xiàn)相關(guān)的話題，為此，我們將以“有個老師經(jīng)常占用學(xué)生的自習(xí)課，作為班主任，你怎么處理?”為例，為廣大考生做詳細(xì)的解讀，以幫助考生全面?zhèn)淇肌?/p>

一、觀點(diǎn)+分析

自習(xí)課是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，學(xué)生利用自習(xí)課能夠鞏固新知、查補(bǔ)缺漏，提高學(xué)習(xí)成績。該教師經(jīng)常占用學(xué)生的自習(xí)課，其初衷是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但這是一種錯誤的教學(xué)觀念及行為。一方面，對學(xué)生來說，沒能利用自習(xí)課的時間內(nèi)化新授知識，會使學(xué)習(xí)的效果大打折扣;另一方面，對該教師來說，會影響其在學(xué)生心目中的形象，甚至引起學(xué)生的反感，影響師生關(guān)系，進(jìn)而影響學(xué)生該門課程的學(xué)習(xí)成績。同時，該教師的行為可能會引起其他教師的效仿，或引起其他教師的不滿。無論出于什么意愿，最終受影響的還是學(xué)生。因此，作為班主任，我會引起重視，認(rèn)真對待，妥善溝通解決。

二、實(shí)踐

首先，真誠交流，告知不妥。我會找到該教師向其表示自己理解他占用自習(xí)課的初衷是為了學(xué)生的發(fā)展，但是任何事情都是過猶不及，并委婉地向他表示占課行為的不妥之處，以及帶來的后果，希望他能減少占用學(xué)生的自習(xí)課，將自習(xí)課還給學(xué)生。

其次，尋找原因，協(xié)助解決。幫助該老師尋找占課的原因，如果是教學(xué)任務(wù)沒有完成，這說明該教師在教學(xué)時間、內(nèi)容方面的把控方面還存在不足，建議該教師在課前做好各部分時間分配，提高對課程內(nèi)容和時間的把控。如果是為了學(xué)生的成績，我會向他表示學(xué)生利用自習(xí)課自我內(nèi)化的重要性，希望該教師不要急功近利，違背學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，這樣反而會適得其反。

最后，與各學(xué)科教師進(jìn)行溝通，表示各學(xué)科教師要嚴(yán)格按照課表內(nèi)容進(jìn)行備課、授課，大家要共同努力，轉(zhuǎn)變教師角色，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在合理的學(xué)習(xí)時間內(nèi)取得最大的進(jìn)步。

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責(zé)任編輯：廣西分校