22年下湖南教師資格面試初中美術(shù)《生肖的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://hunan.hteacher.net 2022-11-09 14:13 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞十二生肖的相關(guān)藝術(shù)作品，了解民俗知識(shí);嘗試運(yùn)用變形、組合、盤(pán)繞、重置、添畫(huà)、裝飾等手法表現(xiàn)生肖聯(lián)想的內(nèi)容。

2.通過(guò)觀察、討論、理解，發(fā)揮想象，嘗試多種表現(xiàn)方法，進(jìn)行十二生肖的創(chuàng)新表現(xiàn)，提升想象力和造型能力。

3.關(guān)注祖國(guó)的民俗文化，提升民族自豪感，并養(yǎng)成踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用變形、組合、盤(pán)繞、重置、添畫(huà)、裝飾等手法表現(xiàn)生肖的聯(lián)想。

難點(diǎn)：創(chuàng)作出構(gòu)思巧妙的生肖聯(lián)想作品。

三、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

教師利用多媒體展示畢加索的作品《公牛頭》，并提問(wèn)：這個(gè)作品表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?能否看出來(lái)它是由哪些生活中的物品組合而成的?(牛頭;自行車(chē)坐和自行車(chē)把)

教師總結(jié)：在生活中，有很多平凡的物品在不經(jīng)意間一看，就會(huì)變成一些好玩又巧妙的形象。比如天上的云看起來(lái)像奔跑的羊群，盤(pán)繞的麻繩看起來(lái)像金環(huán)蛇，其實(shí)這就是聯(lián)想的樂(lè)趣，本課我們就來(lái)試試將生活中的一些物品聯(lián)想成十二生肖。順勢(shì)導(dǎo)入課題《生肖的聯(lián)想》。

活動(dòng)二：描述分析

1.生肖的由來(lái)

教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)十二生肖都有哪些?(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)

教師總結(jié)：十二生肖的起源與動(dòng)物崇拜有關(guān)，久而久之十二生肖成為了獨(dú)特的民俗文化符號(hào)，生活中也隨處可見(jiàn)根據(jù)它們的形象而設(shè)計(jì)的各種物品。

2.生肖的外形特點(diǎn)

十二生肖的外形有什么特點(diǎn)?

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：鼠、兔、雞的外形較小;牛、虎、馬、羊、狗、豬都有四個(gè)蹄子，體型比較強(qiáng)壯;猴子外形像人，看起來(lái)很機(jī)敏;龍和蛇則都有長(zhǎng)而靈活的身體。

3.表現(xiàn)手法

(1)變形、組合

展示作品《香蕉皮小狗》和《紅蘿卜老鼠》，并提問(wèn)：

①這兩件作品給你怎樣的感受?(生動(dòng)、形象、有創(chuàng)意)

②藝術(shù)家是如何表現(xiàn)的?(改變了香蕉皮和胡蘿卜原本的外形，特別是紅蘿卜老鼠還運(yùn)用了組合的方式)

③通過(guò)改變生活中的水果、蔬菜的外形，還能聯(lián)想到哪些生肖?(由長(zhǎng)長(zhǎng)的蘋(píng)果皮能聯(lián)想到蛇;將橙子的果肉拆解、重組可以聯(lián)想到大公雞;掰開(kāi)的圓白菜葉子和圓白菜組合在一起，能聯(lián)想到憨態(tài)可掬的豬等)

教師總結(jié)：聯(lián)想新事物時(shí)，可以結(jié)合色彩、外形等特點(diǎn)展開(kāi)。

(2)盤(pán)繞、擺放

教師展示生活中的日用品(耳機(jī)、鐵鍋、鼠標(biāo))，請(qǐng)學(xué)生派代表上臺(tái)試著擺放位置，并說(shuō)一說(shuō)它們像十二生肖中的哪些動(dòng)物?

學(xué)生嘗試擺放后，教師總結(jié)：盤(pán)繞后的耳機(jī)像蛇;將鐵鍋鍋蓋錯(cuò)位擺放后，看起來(lái)很像小狗;放在墻邊的鼠標(biāo)像老鼠。

(3)添畫(huà)、裝飾

教師展示作品《公雞》并組織學(xué)生以同桌為一小組，展開(kāi)討論：

①這件作品表現(xiàn)的是什么?你是如何看出來(lái)的?(大公雞;高昂的頭和翹起的尾巴，身體還有紅、藍(lán)、黃三色羽毛)

②這位藝術(shù)家應(yīng)用了什么手段進(jìn)行創(chuàng)作?(用手比“六”，再在大拇指上添加了雞冠、中間三根手指涂上了不同的顏色進(jìn)行了裝飾)

③你還能表現(xiàn)出哪些可愛(ài)的生肖形象?(將手指四指并攏，大拇指收進(jìn)掌心，連同手臂一起畫(huà)上金色和黑色的圓環(huán)，就能表現(xiàn)蛇的形象;將中指和食指伸直，其他手指握攏，添上黑色眼珠和白色毛發(fā)，就是兔子的形象)

教師總結(jié)：添畫(huà)的方式可以裝飾我們的聯(lián)想內(nèi)容，讓作品更加生動(dòng)!

活動(dòng)三：示范講解

教師示范利用眼鏡的擺放，表現(xiàn)兔子的造型。

1.將眼鏡的鏡腿交叉擺放;

2.用黑色的筆畫(huà)上兔子的眼睛和鼻子;

3.一只用眼鏡聯(lián)想的小兔子就完成了。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)

1.請(qǐng)同學(xué)們自由展開(kāi)聯(lián)想，自選材料，不限手法，動(dòng)手將聯(lián)想的結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)。教師巡視指導(dǎo)。

2.舉辦“生肖聯(lián)想會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)自愿分享并介紹自己的成果。其他同學(xué)從形象、選材、創(chuàng)意等各個(gè)不同角度進(jìn)行評(píng)析，最后自由分組，結(jié)合作品創(chuàng)編一個(gè)生肖小故事并進(jìn)行表演。

(如《仙人掌兔》內(nèi)容——兔子，選材——仙人掌，手法——變形、組合;《小老鼠》內(nèi)容——老鼠，選材——樹(shù)葉，手法——組合、粘貼、添畫(huà))

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課的收獲和體會(huì)，教師總結(jié)升華：生活中的事物都能通過(guò)聯(lián)想變成更有趣和更有用的物品。魯班將砍伐工具與草葉上的小細(xì)齒聯(lián)系起來(lái)，為建筑工程提供了便利;著名音樂(lè)家莫可里從龜殼里發(fā)出的聲音與樂(lè)器聯(lián)系在一起，創(chuàng)造了世界上無(wú)數(shù)人陶醉和享受的西方著名樂(lè)器。老師希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蛘归_(kāi)聯(lián)想，多動(dòng)腦，勤思考，為美好的生活貢獻(xiàn)一份力量。

2.課后請(qǐng)同學(xué)們將本課的學(xué)習(xí)成果帶回家，與父母一起分享自己的創(chuàng)意。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：湖南分校