湖南教師資格小學(xué)道德與法治《換個(gè)角度想一想》教案

http://hunan.hteacher.net 2022-12-30 16:12 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

面授推薦：2023年教師資格證考試面授課程

網(wǎng)課推薦：2023年教師資格證考試網(wǎng)絡(luò)課程

圖書推薦：2023年教師資格證考試圖書匯總

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】

學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)理解、寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)的兒童。

【能力目標(biāo)】

在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。

【知識(shí)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)從他人的想法和情感等角度，去判斷、理解、解決問(wèn)題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)從他人的角度思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)理解、寬容、欣賞他人。

【難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)從他人的角度思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)理解、寬容、欣賞他人。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運(yùn)用情景導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景如圖所示，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己和同學(xué)進(jìn)行游戲或做其它事情時(shí)，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的沖突。如果有的話，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況和自己的心情。

導(dǎo)入實(shí)錄：同學(xué)們，大家好!看到大家活潑可愛(ài)的樣子，老師很開(kāi)心。但是，有三個(gè)小朋友小明、小紅、小晶他們很不開(kāi)心，因?yàn)樗麄冎g發(fā)生了一些小沖突。事情是這樣的，其中小明放學(xué)后想留在家看最近很受歡迎的電影《灰姑娘》，拒絕了小紅和小晶玩跳皮筋的邀請(qǐng);于是，他們很生氣的走了，還說(shuō)小明不夠朋友，以后都不找她玩了。所以，小明很不開(kāi)心。同學(xué)們，你們遇到過(guò)類似的情況嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況和自己的心情，并且根據(jù)自己的經(jīng)歷，聽(tīng)取老師和朋友的一些建議。

看來(lái)同學(xué)們都很苦惱，大家都不知道怎么辦;不過(guò)，沒(méi)關(guān)系。有時(shí)候，由于我們對(duì)同一件事情的想法、感受和選擇不同，有時(shí)會(huì)發(fā)生沖突;有沖突不要緊，關(guān)鍵是我們今后如何避免和解決這些沖突?所以咱們今天就來(lái)探討一下《換個(gè)角度想一想》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.對(duì)方怎么想

活動(dòng)一：他為什么生氣

創(chuàng)設(shè)情境，如圖所示，提問(wèn)學(xué)生：“當(dāng)別人議論李勇時(shí)，他會(huì)是怎樣的心情?”

A：李勇會(huì)很不開(kāi)心。

B：他會(huì)覺(jué)得很自卑。

C：他會(huì)很生氣。

……

“同學(xué)好心想幫助他，李勇為什么生氣?”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷站在李勇的立場(chǎng)，體會(huì)他的心情和感受。如讓學(xué)生想一想，假如李勇家里遇到的事情你自己也遇到了，而且還被同學(xué)在班級(jí)里大聲議論，你是什么心情?當(dāng)同學(xué)知道你家里的情況后，在大庭廣眾之下跟你說(shuō)，他們家有錢，讓你有需要錢就跟他要，你的心情又是怎樣的?學(xué)生可能作如下回答：

A：因?yàn)樗幌氚炎约杭依锩娴氖虑樽寗e人知道。

B：因?yàn)樗X(jué)得媽媽下崗，爸爸生病的事情被別人知道很自卑。

C：因?yàn)樗X(jué)得自己不被尊重。

D：因?yàn)樗妹孀印?/p>

……

學(xué)生通過(guò)情感體驗(yàn)，思考對(duì)于家境不好或遇到麻煩的同學(xué)，應(yīng)有的正確態(tài)度;懂得要同情他們的不幸，理解和尊重他們的情感和人格。

活動(dòng)二：體驗(yàn)別人的感受

過(guò)渡：我們每個(gè)人都會(huì)有過(guò)失，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候，我們希望得到別人的理解，當(dāng)別人做了讓我們生氣的事情的時(shí)候，面對(duì)別人的過(guò)失的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢?讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下別人的感受。

讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，先談一談：是否做過(guò)對(duì)不起別人的事情?如果你做了對(duì)不起別人的事情，你的心情是怎樣的，希望對(duì)方怎么做?然后，在學(xué)生說(shuō)出自己的想法之后，將角色互換

如：弄臟了同學(xué)的衣服;不小心弄壞別人的東西;因說(shuō)話不注意，引起當(dāng)事人不高興;當(dāng)別人責(zé)怪自己或生氣時(shí)。

A：當(dāng)我不小心說(shuō)錯(cuò)話，引起同學(xué)不開(kāi)心的時(shí)候，我也很自責(zé)。我希望他不要介意，希望他可以原諒我。

B：當(dāng)我不小心弄壞別人的東西的時(shí)候，我很擔(dān)心，很害怕。我希望他不要生氣，不要告訴老師和家長(zhǎng)。

……

師生歸納總結(jié)：要學(xué)會(huì)寬容別人，善待別人的過(guò)失或失誤。

2.換個(gè)角度看同學(xué)

過(guò)渡：我們?cè)谌粘Ｉ钪校總€(gè)人和別人接觸時(shí)，都會(huì)對(duì)人有不一樣的看法，從不同的角度看同學(xué)，得出的結(jié)論也不一樣。面對(duì)別人的過(guò)失除了要學(xué)會(huì)寬容別人之外，我們還要善于從不同角度看待身邊的同學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。

學(xué)生分組表演以下內(nèi)容：

情景一：同學(xué)A在校園里遇到同學(xué)B，他們正在交談的時(shí)候，看到同學(xué)C正在不遠(yuǎn)處聚精會(huì)神地看作文書。A說(shuō)：“C的作文寫得真好。”B撇嘴，不以為然地說(shuō)：“我不覺(jué)得有多好。”

情景二：課間休息的時(shí)候，同學(xué)A看到同桌C正在倒垃圾，便對(duì)旁邊的同學(xué)B說(shuō)：“我喜歡我的同桌C，她是一個(gè)熱愛(ài)集體的人。”B：“我不喜歡她，她實(shí)在是太笨了。”

情景三：放學(xué)后，同學(xué)C背著書包回家，禁不住小聲地唱起了歌曲，不遠(yuǎn)處的同學(xué)B和同學(xué)A對(duì)此議論開(kāi)來(lái)。B不屑一顧：“你看他唱歌的樣子多難看。”A說(shuō)：“你聽(tīng)，他唱得多好。”

學(xué)生表演完后，讓組內(nèi)的其他學(xué)生指出同學(xué)A和同學(xué)B對(duì)待同學(xué)C的不同之處，并采訪同學(xué)C的感受，更喜歡與誰(shuí)交朋友，讓學(xué)生思考AB兩位同學(xué)哪位同學(xué)的朋友多，在集體中更快樂(lè)。為什么?

師生歸納總結(jié)：要學(xué)會(huì)欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，帶領(lǐng)學(xué)生一起跟著音樂(lè)歌唱。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

讓學(xué)生回憶自己是否與身邊的同學(xué)、朋友、親人等發(fā)生過(guò)沖突，如果有，請(qǐng)向?qū)Ψ降狼福靡粡埣垖懴伦约合雽?duì)對(duì)方說(shuō)的話，用信封裝好，親手送給他;如果沒(méi)有，請(qǐng)對(duì)你自己最想感謝的人說(shuō)一聲謝謝。

推薦閱讀：

責(zé)任編輯：湖南分校