http://hunan.hteacher.net 2022-12-30 16:06 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
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一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“襲”等8個(gè)生字,會(huì)寫“峽”等12個(gè)生字。隨文理解“談何容易、凋零、幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)、空曠、奔波、同胞、突如其來”等詞語。
2.了解課文內(nèi)容,理解題目“跨越海峽的生命橋”的含義。
3.正確、流利、有感情的朗讀課文,在朗讀中體會(huì)臺(tái)灣青年和李博士及醫(yī)護(hù)人員一心為他人的高尚品質(zhì),感受海峽兩岸人民濃濃的血脈親情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):品讀課文中的重點(diǎn)語句,理解骨髓移植對(duì)于小錢的重要性,體會(huì)臺(tái)灣青年和李博士在余震的影響下堅(jiān)持抽取骨髓這一行為的難能可貴。
難點(diǎn):理解題目“跨越海峽的生命橋”的表層含義和深層含義。
三、教學(xué)方法
講授法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
(一)設(shè)置懸念,激趣導(dǎo)入
2018年10月24日,世界上最長(zhǎng)的跨海大橋——港珠澳大橋正式通車,相信同學(xué)們對(duì)此也有所耳聞。今天呢,老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)另一座跨越茫茫海峽的橋,我們稱之為“生命橋”。那么這座橋跨越了哪個(gè)海峽?又為什么稱它為“生命橋”呢?讓我們一起探究一下其中的原因吧!(板書課題:跨越海峽的生命橋)
(二)初讀課文,整體感知
1.學(xué)生自由朗讀課文,圈畫出課文中的生字以及理解不了的詞語、句子。教師講解。
2.再讀課文,思考并概括課文的主要內(nèi)容。
明確:杭州市的小錢身患白血病,海峽彼岸的臺(tái)灣同胞冒著余震的危險(xiǎn)向小錢捐獻(xiàn)了骨髓。
(三)深入研讀,重點(diǎn)感悟
1.點(diǎn)名朗讀課文1、2自然段,分析重點(diǎn)語句,體會(huì)小錢的不幸。
(1)初秋的杭州陽光明媚,丹桂飄香,然而一個(gè)18歲的年輕人卻身患白血病,無暇顧及周遭的美景。
明確:以樂景襯哀情。眼前的景色如此美麗,但是小錢卻在承受著病痛,突出了人物遭遇的不幸。
(2)這個(gè)剛滿18歲的年輕人,患了嚴(yán)重的白血病,生命就像即將凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放。
明確:這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,將年輕的生命比作“即將凋零的含苞的花朵”,寓意深刻,體現(xiàn)出小錢的生命之花尚未綻放就面臨著凋零的危機(jī),令人嘆惋。
2.默讀課文3~6段,學(xué)生分組討論哪些地方體現(xiàn)出了骨髓捐獻(xiàn)過程的不易?從中感受李博士和臺(tái)灣同胞怎樣的品質(zhì)?
明確:
(1)“就在昨天,一場(chǎng)里氏7.3級(jí)的大地震襲擊了臺(tái)灣地區(qū)。此刻,大地仍在余震中搖晃。”
這兩句話交代了抽取骨髓時(shí)環(huán)境之惡劣,條件之艱苦。
(2)“那位青年也靜靜地躺在病床上……”
臺(tái)灣青年冒著余震的危險(xiǎn),靜靜地躺著。經(jīng)歷過這場(chǎng)災(zāi)難,此時(shí)的青年或許已經(jīng)受傷,也不知道家人的安危,但他依然靜靜地躺在病床上。讓我們不得不被這位無私奉獻(xiàn)、充滿愛心的青年而感動(dòng)。
(3)分析與李博士相關(guān)的句子。
①“骨髓移植專 家李博士正步履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。”
②“李博士仍沉著地站在病床旁。”
③“李博士帶著剛抽取的骨髓,經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的奔波,趕到杭州,和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。”
從“步履匆匆”“沉著”“十幾個(gè)小時(shí)的奔波”“連夜”等詞和短語我們不難看出李博士在這一過程中所做出的巨大貢獻(xiàn),也可以感受到他臨危不懼、沉著冷靜的高尚品質(zhì)。
3.齊讀課文最后一個(gè)自然段,體會(huì)課文標(biāo)題“跨越海峽的生命橋”的含義。
明確:
表層含義,也許,小錢是不幸的,因?yàn)樗砘及籽?。但是,他又是幸運(yùn)的,因?yàn)閮砂豆侨馔脨坌募芷鹆艘蛔缭胶{的生命橋。在無私奉獻(xiàn)的臺(tái)灣青年和醫(yī)者仁心的李博士的幫助下,小錢得救了,生命之花得以重新綻放。
深層含義,結(jié)合句子“那血脈親情,如同生命的火種,必將一代一代傳下去。”可以看出,這座用愛心架起的生命橋也象征著海峽兩岸之間割不斷的血脈親情。
(四)拓展延伸
因?yàn)閻郏碎g才充滿溫暖。是愛,給了小錢第二次生命。是愛,讓一朵即將凋零的含苞的花朵又一次綻放。同學(xué)們,讓我們帶著這種感動(dòng),聽一首歌《愛的奉獻(xiàn)》。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):學(xué)習(xí)完這篇課文我們一方面可以體會(huì)到臺(tái)灣青年和李博士的高尚品質(zhì),另一方面也可以感受到海峽兩岸之間濃濃的血脈親情。在如今的時(shí)代背景下,我們更要加強(qiáng)兩岸人民之間的溝通、交流,為祖國(guó)統(tǒng)一貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們展開想象,如果將來小錢和臺(tái)灣青年得以相見,他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的對(duì)話和故事呢?據(jù)此寫一篇300字左右的短文。
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責(zé)任編輯:湖南分校
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