湖南教資面試試講小學(xué)美術(shù)《裝飾小瓶罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://hunan.hteacher.net 2022-12-30 16:03 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

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一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

了解小瓶罐的透視規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的紋樣對(duì)小瓶罐進(jìn)行美化裝飾，進(jìn)行一組瓶罐裝飾設(shè)計(jì)。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)觀察、分析，認(rèn)識(shí)圓面透視的規(guī)律，并結(jié)合實(shí)物探究在圓面小瓶罐上裝飾的方法，提高觀察能力和動(dòng)手能力。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

體會(huì)裝飾紋樣的美感，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，感悟美術(shù)在生活中方方面面的影響。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)圓面透視的規(guī)律，掌握小瓶罐的裝飾方法。

【難點(diǎn)】

對(duì)瓶子不同部分的橢圓形寬窄變化的處理以及設(shè)計(jì)的紋樣能夠符合圓面透視規(guī)律。

三、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

課堂開(kāi)始，教師舉行猜謎語(yǔ)活動(dòng)，出示謎面：“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子小小口，喝飽清水坐高樓，家中數(shù)它愛(ài)打扮，紅紅綠綠插滿頭。”學(xué)生爭(zhēng)相回答，得出謎底：花瓶。進(jìn)而導(dǎo)入本課的課題《裝飾小瓶罐》。

活動(dòng)二：描述分析

1.瓶罐組成部分

教師以小組為單位，發(fā)放各種花瓶、陶罐，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察花瓶，并提問(wèn)：

(1)瓶罐有什么造型?(高瘦、矮胖、細(xì)頸、大肚、有耳、無(wú)耳、敞口、收口……)

(2)不同造型的瓶罐有哪些共同組成部分?(瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底)

2.瓶口、瓶底透視規(guī)律

(1)老師帶來(lái)的這些瓶罐的瓶口、瓶底有什么共同點(diǎn)?(圓口、圓底)

(2)分別從瓶罐上方、側(cè)面觀察，說(shuō)說(shuō)瓶口的形狀變化與觀察角度有什么關(guān)系?(俯視瓶口時(shí)是圓形，平視瓶口時(shí)是橢圓。)

(3)一個(gè)瓶子不同部分的橢圓形寬窄有變化嗎?有什么規(guī)律?

教師總結(jié)：觀察角度越大，看到的瓶口形面積也就越大，越接近圓形。觀察角度越小，看到的瓶口面積越小。這就是曲線透視規(guī)律，距視平線越近，圓形透視弧度越小，反之越大。

(4)3分鐘瓶罐透視小練習(xí)，畫瓶罐的瓶口、瓶頸、瓶底的三個(gè)橢圓形透視圖，掌握透視規(guī)律。

3.瓶罐紋樣

教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)欣賞瓶罐，提問(wèn)：

(1)除了造型之外，瓶罐還有哪里地方吸引人?(裝飾圖案)

(2)瓶罐上的裝飾都用了哪些紋樣?(動(dòng)物紋、植物紋、水波紋、幾何紋……)

(3)不同部位的紋樣是一樣的嗎?(不一樣)

(4)紋樣具有什么特點(diǎn)?(瓶身紋樣較大，可以是獨(dú)立的圖案，瓶頸與瓶底往往采用連續(xù)紋樣。)

4.紋樣透視規(guī)律

引導(dǎo)學(xué)生從正面觀察花瓶，看看花瓶中間紋樣與將要轉(zhuǎn)過(guò)去的部分即兩側(cè)的紋樣有何不同?(花瓶中間紋樣舒展適當(dāng)，兩邊紋樣變窄，花紋線條符合圓面透視規(guī)律。)

活動(dòng)三：示范講解

教師示范裝飾花瓶的步驟：

1.設(shè)計(jì)瓶罐造型;

2.畫瓶罐透視;

3.設(shè)計(jì)適合的紋樣。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)

1.實(shí)踐練習(xí)

教師布置課堂作業(yè)：畫一組瓶罐，并為其設(shè)計(jì)紋樣進(jìn)行裝飾。

學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手練習(xí)，教師課堂內(nèi)巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意瓶罐的透視變化和裝飾紋樣與瓶身透視的貼合。

2.展示評(píng)價(jià)

教師鼓勵(lì)學(xué)生自愿展示自己的作品，通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的裝飾紋樣和透視規(guī)律等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

 

課后請(qǐng)學(xué)生搜集查閱資料，了解其它透視規(guī)律并嘗試創(chuàng)作。

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責(zé)任編輯：湖南分校