陜西教師資格證面試備考：小學(xué)美術(shù)《風(fēng)來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://sx.hteacher.net 2022-11-08 16:55 陜西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征，并能用線條展現(xiàn)風(fēng)的特點(diǎn)。

2.通過尋找、觀察、體會等方式豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，創(chuàng)作一幅與風(fēng)有關(guān)的畫，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3.培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感，激起對于美術(shù)的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：風(fēng)的線條表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：創(chuàng)作一幅富有動感的、充滿風(fēng)的氣息的作品。

三、教學(xué)過程

活動一：激趣導(dǎo)入

做一個(gè)猜謎語的小游戲，出示謎面：聽得見，看不到，只見茅草隨它搖，傣家人，全出動，誰也把它抓不到，打一自然現(xiàn)象。

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：風(fēng)在生活中無處不在，把手伸出教室感受一下，風(fēng)來了，在和我們打招呼呢。

活動二：描述分析

1.風(fēng)的種類

教師播放各種風(fēng)的聲音。引導(dǎo)學(xué)生一起來聽聽它的聲音。要求學(xué)生閉上眼睛傾聽，并判斷是哪種類型的風(fēng)?(微風(fēng)、狂風(fēng)等)

教師總結(jié)：風(fēng)的種類有很多種，比如龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、季風(fēng)、天然風(fēng)、微風(fēng)、柔風(fēng)、清風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等。

2.風(fēng)來時(shí)物體的形態(tài)變化

展示作品《風(fēng)來了》，請學(xué)生4人一組，交流討論問題：

(1)風(fēng)來了，這個(gè)屬于什么風(fēng)?(大風(fēng))

(2)風(fēng)本來就是看不見，也摸不著，畫家是如何表現(xiàn)風(fēng)的?(通過人物的姿勢)

(3)人物都有什么樣的姿勢?(捂著帽子，背著風(fēng)行走)

(4)在自然界中，大風(fēng)下的景物是什么樣的?(花草和樹枝被風(fēng)吹向同一方向)

(5)它們的變化有什么共同的特點(diǎn)?(順著風(fēng)吹的方向飄動)

學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)：表現(xiàn)風(fēng)的感覺有很多方式，可以通過人物和景物的形態(tài)變化來表現(xiàn)。在風(fēng)中，花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動。人物頭部，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。人物身體，強(qiáng)調(diào)衣服的飄動，飾物隨風(fēng)飄揚(yáng)。人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

3.風(fēng)的線條表現(xiàn)

請學(xué)生4人一組，交流討論：

(1)除了通過人物、景物從側(cè)面體現(xiàn)風(fēng)的感覺，還有什么方法去直接表現(xiàn)?(線條、色彩)

(2)不同的風(fēng)所用的線條一樣嗎?(不一樣)

(3)那不同的風(fēng)該如何用線條直接表現(xiàn)?(柔和的風(fēng)用微微彎曲的長線條，龍卷風(fēng)、狂風(fēng)可以用畫圈的形式表現(xiàn))

學(xué)生回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)：可以用線條表現(xiàn)風(fēng)，不同的線條展現(xiàn)不同種類的風(fēng)，柔和的曲線表現(xiàn)微風(fēng)，有序的線條表現(xiàn)輕柔的風(fēng)，雜亂的線條可以表現(xiàn)狂風(fēng)。

活動三：示范講解

教師以“龍卷風(fēng)”為例進(jìn)行示范：

1.構(gòu)思(一片草坪中有一個(gè)巨大的龍卷風(fēng));

2.勾畫物體變化的形態(tài)(草地以及龍卷風(fēng)的輪廓，草在龍卷風(fēng)中隨意搖擺);

3.增添細(xì)節(jié)(用一些圓圈、雜亂的線條表現(xiàn)風(fēng));

4.填色(大片的草地用綠色，龍卷風(fēng)用深灰色表現(xiàn))。

活動四：實(shí)踐展評

1.請同學(xué)充分發(fā)揮想象力畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫。

2.教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意畫出風(fēng)來了的感覺。

3.完成作品后舉辦“風(fēng)來了”為題的展覽會，請學(xué)生將作業(yè)拿到講臺前進(jìn)行展示，學(xué)生自己說說作品亮點(diǎn)。

4.其他同學(xué)從創(chuàng)意、線條的運(yùn)用，物體的形態(tài)變化等方面，互相評價(jià)作品。

(如《放學(xué)路上》：放學(xué)媽媽接我回家，媽媽和我的頭發(fā)都被大風(fēng)吹起，畫面用很多打著旋的曲線來表現(xiàn)大風(fēng)的感覺。)

活動五：小結(jié)作業(yè)

1.請學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：讓我們感受大自然的無憂無慮的魅力，傾聽大自然的魅力，用真誠的心感受大自然，用期待來撫摸大自然。人與自然間的正常關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是欣賞與保護(hù)，對自然的欣賞，其實(shí)就是人與自然的和諧。我們每一個(gè)人都應(yīng)該盡自己的力量愛護(hù)周圍的環(huán)境。

2.課后請學(xué)生為你的作品創(chuàng)編一個(gè)故事講給父母聽。

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