教資幼兒保教知識(shí)與能力之學(xué)前兒童發(fā)展

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-25 15:05 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第十二天

知識(shí)碎片：幼兒記憶的發(fā)展

(一)幼兒記憶的趨勢(shì)

1.記憶保持時(shí)間的延長(zhǎng)

2.記憶提取方式的發(fā)展

3.記憶容量的增加

4.記憶內(nèi)容的變化

(二)幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)

1.以無(wú)意識(shí)記為主導(dǎo)，有意識(shí)記逐漸發(fā)展

2.機(jī)械識(shí)記運(yùn)用最多，意義識(shí)記效果好

3.形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展

4.幼兒記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展

(三)幼兒記憶策略的形成

1.視覺(jué)復(fù)述策略

2.特征定位策略

3.復(fù)述策略

4.組織策略

5.提取策略

6.精細(xì)加工策略

【日積月累·單選】按順序呈現(xiàn)“護(hù)士、兔子、月亮、救護(hù)車、胡蘿卜、太陽(yáng)”圖片讓兒童回憶，兒童回憶說(shuō)：剛看到了救護(hù)車和護(hù)士，兔子與胡蘿卜、太陽(yáng)與月亮。這些兒童運(yùn)用了記憶策略為( )。

A.復(fù)述 B.精細(xì)加工

C.組織 D.習(xí)慣化

【答案】B

第十三天

知識(shí)碎片：幼兒想象的發(fā)展

(一)幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)

1.無(wú)意想象占主要地位，有意想象逐漸發(fā)展

(1)幼兒無(wú)意想象的特點(diǎn)

想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。在游戲中想象往往隨玩具的出現(xiàn)而產(chǎn)生

想象的主題不穩(wěn)定

想象的內(nèi)容零散，無(wú)系統(tǒng)

以想象過(guò)程為滿足

想象受情緒和興趣影響

(2)幼兒有意想象的特點(diǎn)

有意想象在幼兒期開(kāi)始萌芽，幼兒晚期有了比較明顯的表現(xiàn)

學(xué)前兒童以再造想象為主導(dǎo)，創(chuàng)造想象有所發(fā)展

2.再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展

3.想象的內(nèi)容貧乏、零碎

4.想象具有夸張性

(1)幼兒想象夸張性的表現(xiàn)

夸大事物某個(gè)部分或某種特征

混淆假想與現(xiàn)實(shí)

(2)幼兒想象夸張的原因

認(rèn)知水平的限制

情緒對(duì)想象的影響

想象表現(xiàn)能力的局限

(二)幼兒想象力的培養(yǎng)

1.豐富幼兒的感性知識(shí)，積累想象的素材

2.保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)想象的主動(dòng)性

3.開(kāi)展各種游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)想象的情境

4.充分利用文學(xué)、藝術(shù)等形式，激發(fā)幼兒的想象力

5.鼓勵(lì)大膽想象，營(yíng)造寬松的心理氛圍

6.教給幼兒表達(dá)想象形象的技能技巧

【日積月累·單選】一名幼兒畫(huà)小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫(huà)得很長(zhǎng)，幾乎比身體長(zhǎng)了3倍，這說(shuō)明了幼兒繪畫(huà)特點(diǎn)具有( )。

A.形象性 B.抽象性

C.象征性 D.夸張性

【答案】D

第十四天

知識(shí)碎片：幼兒思維的發(fā)展

(一)思維的特點(diǎn)

1.間接性

2.概括性

(二)幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)

1.思維方式的變化

(1)直觀行動(dòng)思維

(2)具體形象思維(表象思維)

(3)抽象邏輯思維

2.思維工具的變化

(1)直觀行動(dòng)思維活動(dòng)主要依靠感知和動(dòng)作進(jìn)行，語(yǔ)言只是行動(dòng)的總結(jié)

(2)具體形象思維主要以表象為工具

(3)抽象邏輯思維依靠語(yǔ)言進(jìn)行，語(yǔ)言先于動(dòng)做出現(xiàn)，并起著計(jì)劃動(dòng)作的作用

(三)幼兒思維的特點(diǎn)

1.具體性

2.形象性

3.經(jīng)驗(yàn)性

4.擬人性

5.表面性

6.片面性

7.固定性

8.近視性

【日積月累·單選】青青的媽媽說(shuō)：“那小孩嘴真甜!”青青問(wèn)：“媽媽，您舔過(guò)她的嘴嗎?”這主要是反映青青( )。

A.思維的片面性 B.思維的擬人性

C.思維的生動(dòng)性 D.思維的表面性

【答案】D

第十五天

知識(shí)碎片：幼兒情緒情感的發(fā)展

(一)幼兒情緒發(fā)展的一般趨勢(shì)

1.情緒的社會(huì)化

(1)情緒中社會(huì)性交往的成分不斷增加

(2)引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加

(3)情緒表達(dá)的社會(huì)化

2.情緒的豐富和深刻化

3.情緒的自我調(diào)節(jié)化

(1)情緒的沖動(dòng)性逐漸減少

(2)情緒的穩(wěn)定性逐漸提高

(3)情緒從外露到內(nèi)隱

(二)幼兒情緒情感的特點(diǎn)

1.從幼兒情緒和情感的進(jìn)行過(guò)程看

(1)情緒和情感不穩(wěn)定

(2)情感比較外露

(3)情緒極易沖動(dòng)

2.從幼兒情緒和情感所指向的事物看

(1)情感所指向的事物不斷增加，情感不斷豐富

(2)情感所指向事物的性質(zhì)逐漸變化，情感日益深刻

3.從幼兒的情感發(fā)展水平看

(1)道德感

(2)美感

(3)理智感

(三)培養(yǎng)良好的情緒的策略

1.創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的情感

2.充分利用各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的情感

3.成人的情緒自控

4.正確疏導(dǎo)幼兒的不良情緒

(1)轉(zhuǎn)移法

(2)冷卻法

(3)消退法

5.教會(huì)孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)

(1)反思法

(2)自我說(shuō)服法

(3)想象法

【日積月累·單選】幼兒看見(jiàn)同伴欺負(fù)別人會(huì)生氣，看見(jiàn)同伴幫助別人會(huì)贊同，這種體驗(yàn)是( )。

A.理智感 B.道德感

C.美感 D.自主感

【答案】B

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責(zé)任編輯：劉紹文