教資幼兒保教知識與能力之學(xué)前兒童發(fā)展

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-25 15:05 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第九天

知識碎片：嬰幼兒言語的發(fā)展

(一)嬰幼兒言語的發(fā)展階段

1.前言語階段(0—1歲)

(1)簡單發(fā)音階段(初生—3個月)

(2)連續(xù)音節(jié)階段(4—8個月)

(3)學(xué)話萌芽階段(9—12個月)

2.言語發(fā)生階段(1—3歲)

(1)理解語言迅速發(fā)展階段(1—1歲半)

(2)積極說話發(fā)展階段(1歲半—2、3歲)

3.基本掌握口語階段(2、3歲—6、7歲)

(二)嬰幼兒基本語法結(jié)構(gòu)的掌握

1.從不完整句到完整句

2.從簡單句到復(fù)合句

3.從陳述句到多種形式的句子

4.從無修飾句到修飾句

【日積月累·單選】1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”“餅”“吃”，并把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個主要特點是( )。

A.電報句 B.完整句

C.單詞句 D.簡單句

【答案】A

第十天

知識碎片：幼兒感知覺的發(fā)展

(一)感覺

1.視覺：即視覺敏度的發(fā)展和顏色視覺的發(fā)展。

2.聽覺：新生兒最愛聽母親的聲音、愛聽柔和的聲音、愛聽高音調(diào)的聲音。

3.膚覺：幼兒期幼兒膚覺發(fā)展比較迅速。

4.運動覺：運動覺的發(fā)展是以“頭部——軀干——四肢”這一順序進行的，最后發(fā)展手部的精細動作。

(二)知覺

1.空間知覺

(1)形狀知覺

由易到難的順序是：圓形—正方形—半圓形—長方形—三角形—八邊形—五邊形—梯形—菱形。

(2)方位知覺

3歲僅能辨別上下;4歲開始辨別前后;5歲開始能以自身為中心辨別左右;6歲能較輕松地辨別上下、前后14個方位的水平，但以他人為中心辨別左右還會感到困難。

(3)深度與距離知覺

“視覺懸崖”是一種測查嬰兒深度知覺的有效裝置，6個月嬰兒已經(jīng)有了深度知覺。

2.時間知覺

小班幼兒已經(jīng)具有了一些初步的時間概念，但往往與他們具體的生活活動相聯(lián)系;中大班幼兒對昨天、今天、明天等生活中經(jīng)常使用的時間概念已能分辨清楚。

【日積月累·單選】幼兒對不同的幾何圖形辨別的難度由難到易是( )。

A.半圓形—圓形—三角形—正方形 B.正方形—長方形—八邊形—五邊形

C.五邊形—八邊形—三角形—正方形 D.圓形—半圓形—正方形—三角形

【答案】C

第十一天

知識碎片：幼兒注意的發(fā)展

(一)注意的特點

1.指向性

2.集中性

(二)注意的分類

1.無意注意

2.有意注意

3.有意后注意

(三)幼兒注意發(fā)展的一般趨勢

1.定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

2.無意注意的發(fā)生發(fā)展早于有意注意的發(fā)生發(fā)展

(四)幼兒注意發(fā)展的特點

1.無意注意占優(yōu)勢

(1)刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要因素

(2)與幼兒的興趣和需要有密切關(guān)系的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因

2.有意注意初步發(fā)展

(1)幼兒的有意注意受大腦發(fā)育水平的局限

(2)幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的

(3)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法

(4)幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的

(五)幼兒注意品質(zhì)的發(fā)展

1.注意的廣度

2.注意的穩(wěn)定性

3.注意的分配和轉(zhuǎn)移

4.注意的選擇性

【日積月累·單選】幼兒認真完整的聽完教師講的故事，這一現(xiàn)象反映了幼兒注意的什么特征?( )

A.注意的選擇性 B.注意的廣度

C.注意的穩(wěn)定性 D.注意的分配

【答案】C

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責(zé)任編輯：劉紹文