特崗教師招聘考試《教育理論綜合》模擬題

https://jiaoshi.huatu.com 2021-09-29 14:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

11.【答案】B。解析：布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地獲取知識(shí)，并通過(guò)把新獲得的知識(shí)和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，積極地建構(gòu)其知識(shí)體系。因此，B選項(xiàng)正確。

12.【答案】B。解析：奧蘇貝爾提出的“先行組織者策略”是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念和新任務(wù)關(guān)聯(lián)起來(lái)。也就是，通過(guò)呈現(xiàn)“組織者”，在學(xué)習(xí)者已有知識(shí)與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)新材料，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有知識(shí)與新知識(shí)相聯(lián)系。故本題選擇 B 選項(xiàng)

13.【答案】C。解析：賈德在 1908 年所做“水下?lián)舭?rdquo; 實(shí)驗(yàn)，是概括說(shuō)理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，C選項(xiàng)正確。

14.【答案】B。元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。其中計(jì)劃策略又包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽學(xué)習(xí)材料、分析完成任務(wù)的方法等，設(shè)置目標(biāo)屬于計(jì)劃策略。因此，B選項(xiàng)正確。

15.【答案】C。解析：奧蘇貝爾認(rèn)為，自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。題干中通過(guò)提高名次而獲得他人尊重是對(duì)地位的獲取，并不直接指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身。故本題選擇 C 選項(xiàng)。

16.【答案】B。解析：良好的師生關(guān)系的影響因素有教師、學(xué)生、環(huán)境三個(gè)方面。能否建立良好的師生關(guān)系，矛盾的主要方面在教師。

17.【答案】A。解析：分組教學(xué)又叫“分層教學(xué)”和“能力分組”，指在按照學(xué)生能力或?qū)W習(xí)成績(jī)把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)，分為內(nèi)部分組和外部分組兩種。外部分組是打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按照學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班。

18.【答案】D。解析：“長(zhǎng)善救失”出自《學(xué)記》，大意為“教書(shū)的人，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，并且能引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的失誤過(guò)錯(cuò)”，符合依靠積極因素克服消極因素的原則。

19.【答案】A。解析： “愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。而熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和靈魂。

20.【答案】B。解析：“小紅因?yàn)樾r(shí)候被貓嚴(yán)重抓傷過(guò)，從那以后，她對(duì)具有爪的動(dòng)物都十分懼怕”體現(xiàn)了對(duì)待相類似的刺激做出了相同的條件反應(yīng)，屬于刺激泛化。

二、填空題

1.實(shí)踐操作能力

2.維果斯基

3.教育專業(yè)能力

4.班級(jí)平行管理

5.學(xué)記

三、判斷題

1.【答案】√。解析：政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力及文化制約教育的發(fā)展，教育對(duì)社會(huì)政治具有反作用，并非政治發(fā)展的根本動(dòng)力。政治發(fā)展的根本動(dòng)力是生產(chǎn)力的發(fā)展。

2.【答案】√。解析：教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，學(xué)校工作要以教學(xué)為主。

3.【答案】√。解析：德國(guó)教育家瓦·根舍因，著有《范例教學(xué)原理》，創(chuàng)立了范例教學(xué)理論。

4.【答案】×。解析：我國(guó)古代教育的主要內(nèi)容“六藝”包括“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”。易是六經(jīng)中的內(nèi)容。

5.【答案】√。解析：觀察學(xué)習(xí)是指通過(guò)對(duì)他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個(gè)人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒(méi)有外顯的操作。“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)理論解釋是觀察學(xué)習(xí)說(shuō)。

6.【答案】×。解析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，包括傳道者的角色，授業(yè)解惑者的角色，示范者的角色(榜樣角色)，教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者和管理者，朋友的角色，研究者的角色等。靈魂工程師的角色是教師的職業(yè)角色之一。

7.【答案】×。解析：效度是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)芊駵y(cè)量出所要測(cè)量的特征或品質(zhì)的指標(biāo)。區(qū)分度有時(shí)也稱鑒別力，主要指測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同水平的被試加以區(qū)分的能力。題目將區(qū)分度和效度的概念混淆了。

8.【答案】×。解析：師生關(guān)系表現(xiàn)為教學(xué)上的授受關(guān)系、人格上的平等關(guān)系和社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系。

9.【答案】√。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

10.【答案】×。解析：確立課程目標(biāo)的依據(jù)有：學(xué)習(xí)者的需要(對(duì)學(xué)生的研究);當(dāng)代社會(huì)生活的需求(對(duì)社會(huì)的研究);學(xué)科知識(shí)及其發(fā)展(對(duì)學(xué)科的研究)。

四、簡(jiǎn)答題

1.自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。

影響自我效能形成的主要因素：

(1)個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)

(2)替代性經(jīng)驗(yàn)

(3)言語(yǔ)勸說(shuō)

(4)情緒喚醒

2.第斯多惠的話體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中，教師要主動(dòng)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則要做到以下四點(diǎn)：

(1)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(2)教師要設(shè)置問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

(3)教師要讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生將知識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)際。

(4)教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，包括建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，允許學(xué)生向教師提問(wèn)、質(zhì)疑等。

3.現(xiàn)代新型師生關(guān)系的特點(diǎn)：

(1)人際關(guān)系：尊師愛(ài)生

(2)社會(huì)關(guān)系：民主平等

(3)教育關(guān)系：教學(xué)相長(zhǎng)

(4)心理關(guān)系：心理相容

4.創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系：

(1)低智商不可能具有高創(chuàng)造性;