教師招聘考試模擬試題及參考答案解析（四）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-02-18 09:40 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

6.開闊學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的各種特殊能力，并運用到其它方面的學(xué)習(xí)的課程是( )。

A.研究型課程 B.基礎(chǔ)型課程 C.拓展型課程 D.實踐型課程

【答案】C。解析：根據(jù)課程任務(wù)的劃分，該題為定義反選。

A選項注重培養(yǎng)學(xué)生探究態(tài)度和能力。這是一類在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自主設(shè)計、自主探索來完成教學(xué)任務(wù)的課程。

B選項基礎(chǔ)型課程注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力，即以培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎(chǔ)教學(xué)。

C選項拓展型課程重點在于拓展學(xué)生的知識和能力，開闊學(xué)生的知識和視野，發(fā)展學(xué)生的特殊能力。

D實踐型課程為干擾項。

故此題選C。

7.輔導(dǎo)是根據(jù)學(xué)生的需要，由教師給予指引的一種教輔形式。關(guān)于輔導(dǎo)，下列說法錯誤的是( )。

A.輔導(dǎo)時應(yīng)著重解決學(xué)生的疑難問題

B.輔導(dǎo)過程中，必要時可替學(xué)生完成作業(yè)

C.輔導(dǎo)有助于及時發(fā)現(xiàn)與補(bǔ)救教學(xué)中的缺陷

D.進(jìn)行輔導(dǎo)時，可結(jié)合作業(yè)批改來評講學(xué)生作業(yè)中的問題

【答案】B。解析：本題考查課外輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)規(guī)定時間以外，教師對學(xué)生的輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)任務(wù)：一是做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，使他們能夠獨自計劃學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣;二是做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助工作。

課外輔導(dǎo)注意事項：首先，要從學(xué)生實際需要與問題出發(fā)，有的放矢的進(jìn)行;其次，要區(qū)別對待，因材施教;第三，處理好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，防止本末倒置，更不能變相搞有償輔導(dǎo)。因此ACD選項，說法正確。

B選項，說法錯誤，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)。

8.劉老師認(rèn)為教師不能束縛學(xué)生的天性，因此即使班上的學(xué)生不按時完成作業(yè)也不管不問;而學(xué)生們認(rèn)為劉老師教學(xué)水平低下，于是從不主動向他請教題。這屬于( )師生關(guān)系。

A.專制型 B.放任型 C.民主型 D.平等型

【答案】B。解析：本題考查師生關(guān)系的基本類型。

B選項，放任型是，這一類型的師生關(guān)系模式以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征。在教學(xué)中，以這種師生關(guān)系模式為主的教師采取放任的作風(fēng)，不負(fù)任何實際責(zé)任，給予學(xué)生充分的自由，要他們學(xué)習(xí)自己所高興的東西。教師不控制學(xué)生的行為，也不指示學(xué)習(xí)的方法，一切活動由學(xué)生自己進(jìn)行。題干中，劉老師面對學(xué)生不完成作業(yè)的情況也不管不問，符合放任型師生關(guān)系的特點。因此選B。

A選項，專制型，這一類型的師生關(guān)系模式以命令、權(quán)威、疏遠(yuǎn)為其心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)采取專制的作風(fēng)，并擔(dān)負(fù)全部的責(zé)任，計劃班級的學(xué)習(xí)活動，安排學(xué)習(xí)的情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，控制學(xué)生的行為，老師對學(xué)生嚴(yán)加監(jiān)視，要求即刻無條件地接受一切命令;學(xué)生沒有自由，只是聽從教師的命令，對教師往往是敬而遠(yuǎn)之。

C選項，民主型，這一類型的師生關(guān)系模式以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計劃，共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對照著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

D選項，為干擾選項。

9.歷史老師在講述“東北易幟”這一知識點的時候，聯(lián)系上堂課講述過的知識點進(jìn)行對比分析講解，幫助同學(xué)們更好地理解和吸收新的知識。該歷史老師的這種教學(xué)設(shè)計是根據(jù)( )的特點進(jìn)行的設(shè)計。

A.程序性知識 B.策略性知識 C.陳述性知識 D.開放性知識

【答案】B。解析：本題考查知識的類型。

B選項，策略性知識是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)情境中對任務(wù)的認(rèn)識、對學(xué)習(xí)方法的選擇和對學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。它是由學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)調(diào)控和元認(rèn)知等要素構(gòu)成的監(jiān)控系統(tǒng)。是關(guān)于如何學(xué)習(xí)和如何思維的知識，即個體運用陳述性和程序性知識去學(xué)習(xí)、記憶、解決問題的一般方法和技巧。題干中，歷史老師在講解知識點時，利用“對比分析”的方法，幫助學(xué)生理解知識，這是根據(jù)策略性知識的特點進(jìn)行的講解。

A選項，程序性知識也叫“操作性知識”，是個人沒有意識的提取線索，因而其存在智能借助某種形式間接推測的知識。這類知識主要用來解決做什么和怎么做的問題，是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)自動化了的關(guān)于行為步驟的知識，表現(xiàn)為在信息轉(zhuǎn)換活動中進(jìn)行具體操作，實際上是傳統(tǒng)意義上的技能，這種知識具有動態(tài)的性質(zhì)。

C選項，陳述性知識也叫“描述性知識”，他是個人有意識的提取線索，因而能夠直接加以回憶和陳述的知識。主要用來說明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài)，用于區(qū)別和辨別事物。這類知識主要解決是什么的問題。這種知識具有靜態(tài)的性質(zhì)。

D選項，為干擾選項。

10.“君子人教，喻也”這句話體現(xiàn)了以下哪條教學(xué)原則( )。

A.啟發(fā)性原則 B.因材施教原則 C.理論聯(lián)系實際原則 D.直觀性原則

【答案】A。解析：A選項，啟發(fā)性教學(xué)原則是指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。B選項，因材施教教學(xué)原則是指教師要從課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時要根據(jù)學(xué)生的實際情況、個別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。如聞斯行諸。C選項，理論聯(lián)系實際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會、學(xué)以致用的目的。如紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。D選項，直觀性教學(xué)原則是指教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。直觀教學(xué)可以分為三大種類：實物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。如讀書有三到，心到，眼到，口到。題干中“君子之教，喻也”出自《學(xué)記》，意思為教育學(xué)生，要采取啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，體現(xiàn)的是啟發(fā)性原則。故本題選A。

11.楊老師在講《小馬過河》這篇課文時，他希望通過這篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會11個生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并學(xué)會規(guī)范書寫“棚、馱、磨、坊、

趟、筋、試”這7個生字。這屬于三維課程目標(biāo)中的( )目標(biāo)。

A.知識與技能 B.過程與方法

C.情感、態(tài)度、價值觀 D.能力與行為

【答案】A。解析：本題考查教學(xué)目標(biāo)。

新課程的教學(xué)目標(biāo)為三維目標(biāo)：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。

A選項，知識與技能目標(biāo)，主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學(xué)科基本知識;基本能力——獲取、收集、處理、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。題干中，讓學(xué)生學(xué)會生字和詞語等屬于學(xué)科的基本知識，因此屬于知識與技能目標(biāo)。因此選A。

B選項，過程與方法目標(biāo)，主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。過程——指應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境和交往、體驗。方法——包括基本的學(xué)習(xí)方式和具體的學(xué)習(xí)方式

C選項，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任，更重要的是樂觀的生活態(tài)度、求實的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價值觀不僅強(qiáng)調(diào)個人的價值，更強(qiáng)調(diào)個人價值和社會價值的統(tǒng)一;不僅強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價值，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價值和人文價值的統(tǒng)一;不僅強(qiáng)調(diào)人類價值，更強(qiáng)調(diào)人類價值和自然價值的統(tǒng)一，從而使學(xué)生內(nèi)心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念。

D選項為干擾選項。