江西教師招聘考試11-15年“明清美術(shù)”考點(diǎn)梳理

表5.江西省2014年教師招聘考試小學(xué)、初中、高中美術(shù)專業(yè)知識“明清美術(shù)”所占分值及考察知識點(diǎn)

表6.江西省2015年教師招聘考試小學(xué)、初中、高中美術(shù)專業(yè)知識“明清美術(shù)”所占分值及考察知識點(diǎn)

由以上對近五年真題進(jìn)行分析整理可見：

(1)《中國美術(shù)史》“明清美術(shù)”的考察知識點(diǎn)涉及到明清繪畫、繪畫理論、明清年畫、明清家具、工藝美術(shù)以及建筑和雕塑藝術(shù)6個(gè)領(lǐng)域。所占分值在14年改革之前浮動(dòng)較大，為1-14分，14年改革后浮動(dòng)較小，所占分值也較為穩(wěn)定，為2-6.5分，尤其是15年，在小學(xué)、初中以及高中筆試中所占分?jǐn)?shù)為5-6分，開始趨于較為穩(wěn)定的一個(gè)狀態(tài)。值得注意的是，這一部分無論是改革前還是改革后，都有主觀題的涉及，所以在課堂上應(yīng)該具體指出，讓學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

(2)明代繪畫從時(shí)間上可分為明前期、明中期和名后期。通過歷年真題整理分析可發(fā)現(xiàn)，明中期即“明四家”和明后期的董其昌為考察重點(diǎn)。在對“明四家”的考察中，仇英以工筆聞名，為頻繁考點(diǎn)。至于明后期的董其昌，考察點(diǎn)為其提出提出的著名觀點(diǎn)“南北宗論”。

(3)清代繪畫可分為四王、四僧以及揚(yáng)州八怪，都是考察重點(diǎn)。清初四王多以客觀題的形式出現(xiàn)，清初“四王”中，取得“熟不甜、生不澀、淡而厚、實(shí)而清”的稱號的畫家王原祁為“四王”重點(diǎn)。“四僧”以及“揚(yáng)州八怪”不僅在客觀題中有出現(xiàn)，還經(jīng)常以主觀題的形式考察其藝術(shù)特點(diǎn)，因此在課堂中要囑咐學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

(4)明清年畫一直是歷年教師招聘考試中的重點(diǎn)，幾乎每年都會(huì)有客觀題的涉及?？疾煨问揭约安粌H限于我國的四大年畫基地，包括其畫面布局、地域特征以及藝術(shù)語言等等，考察角度多樣，難度有所提升。

(5)繪畫理論方面的考察點(diǎn)有《苦瓜和尚畫語錄》和《芥子園畫傳》。需了解《苦瓜和尚畫語錄》的作者為八大山人以及《芥子園畫傳》清代摹習(xí)古法掌握前人經(jīng)驗(yàn)與程式入手的繪畫教科書。

(6)建筑和雕塑方面考察重點(diǎn)為園林設(shè)計(jì)和宮殿建筑，園林方面的考察點(diǎn)為蘇州四大園林及中國園林設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想、空間布局等，宮殿建筑的考察點(diǎn)主要為故宮，故宮前的三座大殿分別為太和殿、中和殿和保和殿以及外朝與內(nèi)廷的分界線等。

(7)明清工藝美術(shù)的考察點(diǎn)主要為陶瓷工藝中的琺瑯彩與粉彩以及明清絲織工藝品中的織錦。粉彩考察的為其出現(xiàn)的時(shí)間，即是康熙時(shí)期。

通過以上對本章節(jié)考察重點(diǎn)的梳理及分析，明確了明清美術(shù)的考察重點(diǎn)，以及改革前與改革后的考察形式及分值比例。通過分析發(fā)現(xiàn)，試卷改革后，對明清美術(shù)的考察主要是以客觀題的形式出現(xiàn)，分值比例為2分左右，并未在主觀題中有涉及。預(yù)測在2016年教師招聘考試中，其考察范圍亦是再所列舉范圍之內(nèi)。結(jié)合近五年真題的分析，明清繪畫、明清年畫及園林建筑為復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。