教師資格考試《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》還原現(xiàn)場/模擬考場模擬試卷及答案(4)

http://m.shoucloud.cn 2016-08-18 15:15 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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備考推薦：2016下半年教師資格考試名師輔導(dǎo)課程

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注意事項：

1.考試時間為120分鐘.滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

1.被人們稱為“教育思想泰斗”，專門從事教育工作，著有《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》的教育家是(　　)。

A.馬卡連柯

B.贊可夫

C.蘇霍姆林斯基

D.凱洛夫

2.我國古代啟蒙讀物《三字經(jīng)》述及“昔孟母，擇鄰處”，體現(xiàn)的是(　　)。

A.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的影響

B.環(huán)境對人的發(fā)展的影響

C.學(xué)校教育對人的發(fā)展的影響

D.成熟對人的發(fā)展的影響

3.侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種品德教育方法對其他學(xué)生來說屬于(　　)。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

4.面向全體學(xué)生，抓好每一個學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的(　　)。

A.整體性

B.基礎(chǔ)性

C.內(nèi)化性

D.綜合性

5.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(　　)。

A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B.教師在教育活動中是被動的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D.教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用

6.在一天的教學(xué)活動結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗，并與其指導(dǎo)教師共同分析。這種教學(xué)研究方法是(　　)。

A.反思日記

B.詳細(xì)描述

C.職業(yè)發(fā)展

D.行動研究

7.一年級的小王，在吃了路邊小吃后，發(fā)生中毒現(xiàn)象，教師應(yīng)采取的正確處理方法是(　　)。

A.首先通知家長，并詳細(xì)講述中毒情況

B.教師可先根據(jù)病情采取催吐、洗胃、導(dǎo)瀉或灌腸等方法迅速排出毒物

C.應(yīng)帶學(xué)生到室外，吸入新鮮空氣和氧氣.保持呼吸道通暢

D.報告給校長

8.小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視.小芳媽媽的這種注意活動屬于(　　)。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

9.在學(xué)習(xí)過程中.學(xué)習(xí)者通過觀察榜樣的行為受到強化.從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，班杜拉稱這種現(xiàn)象為(　　)。

A.自我強化

B.內(nèi)部強化

C.替代性強化

D.負(fù)強化

10.通過他人講述、看書或看電影來了解火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的危險性，而不必親自去體驗其難以承受的后果，這是(　　)。

A.參與性學(xué)習(xí)

B.替代性學(xué)習(xí)

C.接受

D.模仿

11.老師帶領(lǐng)學(xué)生去貧困地區(qū)的學(xué)校看望當(dāng)?shù)貙W(xué)生.并為他們捐獻衣服，這體現(xiàn)了(　　)的德育方法。

A.陶冶教育

B.榜樣示范

C.實際鍛煉

D.品德評價

12.小亮每次看到白色毛茸茸的物體都會產(chǎn)生一種莫名的害怕，心跳過快，手心出汗，不敢靠近。小亮的癥狀屬于(　　)。

A.強迫癥

B.恐懼癥

C.抑郁癥

D.焦慮癥

13.依據(jù)課程層級的不同，古德萊德提出了五種類型的課程。據(jù)此，由教育行政部門規(guī)定的課程方案和教材屬于(　　)。

A.領(lǐng)悟的課程

B.理想的課程

C.正式的課程

D.經(jīng)驗的課程

14.中世紀(jì)捷克杰出的教育家夸美紐斯在他的著作《大教學(xué)論》中指出，“應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等。”這提示我們教學(xué)應(yīng)貫徹的教學(xué)原則是(　　)。

A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

15.基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的“建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”.其主要理論依據(jù)是(　　)。

A.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

B.多元智能理論

C.行為主義理論

D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

16.(　　)的教學(xué)程序一般要經(jīng)過“感知—理解—深化”三個階段。

A.嘗試教學(xué)模式

B.情境教學(xué)模式

C.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式

D.六因素單元教學(xué)模式

17.據(jù)班里學(xué)生反映新來的數(shù)學(xué)老師講課脫離教材內(nèi)容.給學(xué)生布置大量的作業(yè).加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。對此作為班主任的楊老師積極和數(shù)學(xué)老師進行溝通，班主任楊老師的做法體現(xiàn)了(　　)。

A.班主任是學(xué)生全面發(fā)展教育的實施者

B.班主任是班級活動的管理者

C.班主任是班級各種教育力量的協(xié)調(diào)者

D.班主任是班級普通的一員

18.徐老師在教學(xué)中.先是利用大班上課系統(tǒng)地向?qū)W生傳授教學(xué)的基本知識，而課后又利用小班跟學(xué)生探討、研究知識中典型性、突破性的試題，最后，根據(jù)學(xué)生的情況進行個別輔導(dǎo)。徐老師利用的教學(xué)組織形式是(　　)。

A.班級授課制

B.分組教學(xué)

C.現(xiàn)場教學(xué)

D.特朗普制

19.為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，周老師對本班學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進行持續(xù)觀察、記錄、反思，最后給出評價。周老師所運用的評價方法是(　　)。

A.安置性評價

B.診斷性評價

C.總結(jié)性評價

D.形成性評價

20.把課程編制分為確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗、進行課程評價四大步驟，主張以教育目標(biāo)為中心來編制學(xué)校課程的學(xué)者是(　　)。

A.施瓦布

B.布魯納

C.博比特

D.泰勒

二、簡答題(本大題共3小題。每小題l0分。共30分)

21.簡述操作技能的形成階段。

22.簡述運用講授法的基本要求。

23.簡述班級授課制的優(yōu)越性與局限性。

三、材料分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。

24.材料：

心理學(xué)家做了這樣一個實驗：從三個班中將成績排名后六位的學(xué)生抽出來.組成了一個18名的班級，心理學(xué)家對這18名學(xué)生進行智力測驗，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生智商都在正常范圍之內(nèi)。于是要求這18名學(xué)生的任課老師對他們做到以下幾點：第一，分析他們在學(xué)業(yè)上失敗的原因。第二。上課提問時.難度適當(dāng)。第三，對回答問題正確的同學(xué)給予鼓勵，回答錯誤的同學(xué)給予肯定并耐心糾正錯誤答案。第四，鼓勵學(xué)生的點滴進步，提高他們的自信心。第五，要求教師使用各種媒體增加學(xué)生的興趣。后來。這18名同學(xué)在半年以后學(xué)習(xí)大有進步.已經(jīng)不再是差生。

問題：

(1)談?wù)勥@些學(xué)生進步的原因。(10分)

(2)教師應(yīng)該如何教育后進生?(10分)

25.材料：

小雪的母親逢人便夸她的女兒多么聰明，在班上學(xué)習(xí)總是前幾名，而且，在書畫、歌詠比賽中獲得了市里的一、二等獎，可謂多才多藝。然而美中不足的是，她與同學(xué)相處不好，同學(xué)關(guān)系緊張。由于小雪多才多藝，學(xué)習(xí)又好，再加上家庭比較富有，她時常瞧不起班上的其他同學(xué)。在學(xué)習(xí)上，如果有同學(xué)向她請教問題，她會隨口說：“這問題太簡單了。”當(dāng)看到別人的穿著一般時，她也會說：“這衣服太不好了，買件貴點兒的穿吧。”她就是這樣，給人的感覺仿佛她就是“小公主”。她很傲，有時自己做錯事了，也不承認(rèn)，還多方辯解，甚至有時為了獲得榮譽還弄虛作假。

問題：

(1)材料反映的是什么現(xiàn)象，產(chǎn)生的主要原因是什么?(10分)

(2)結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾纬C正該心理現(xiàn)象。(10分)

四、教學(xué)設(shè)計題(本大題有3小題，請任選1小題作答。全部作答只按前1小題計分，40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會。27為數(shù)學(xué)與科學(xué)。28為美術(shù)。)

26.請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

這片土地是神圣的

對我們這個民族來說.這片土地的每一部分都是神圣的。

每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡嗚叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。

我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋(mi)鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。

溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水.也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶;那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行.木舟上滿載著我們的希望。

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們.你們一定要記住：這片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。

印第安人喜愛雨后清風(fēng)的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風(fēng)中飄來的松脂的幽香?？諝鈱ξ覀儊碚f也是寶貴的，因為一切生命都需要它。

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們.你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?？諝馀c它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸。也送走了祖先的最后一聲嘆息。同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它.使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們。你們一定要記住：這片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動物。沒有了動物，人類會怎樣?如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡。

降臨到動物身上的命運終究也會降 臨到人類身上。

告訴你們的孩子，他們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著我們親人的生命。像我們教導(dǎo)自己的孩子那樣。告訴你們的孩子，大地是我們的母親。任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。

我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

 

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)簡要分析該文本的寫作特點。(10分)

(2)如何指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動。(20分)

27.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

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責(zé)任編輯：lmj18