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教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》還原現(xiàn)場(chǎng)/模擬考場(chǎng)模擬試卷及答案(3)

http://m.shoucloud.cn 2016-08-18 14:29 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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一、單項(xiàng)選擇題

1.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教師觀

【答案】C。

【解析】在教育過(guò)程中意外的事情總會(huì)發(fā)生,教師在無(wú)準(zhǔn)備的情況下能迅速果斷地做出判斷,隨機(jī)應(yīng)變,因勢(shì)利導(dǎo)是教師教育機(jī)智的表現(xiàn),這反映了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。

2.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀

【答案】B。

3.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——學(xué)生觀

【答案】D。

【解析】班主任王老師只關(guān)注學(xué)生成績(jī),不注重培養(yǎng)學(xué)生體育和美育,這樣會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展,所以是錯(cuò)誤的。排除A、B選項(xiàng)。C選項(xiàng)中學(xué)生的獨(dú)立性是指學(xué)生是獨(dú)立存在的,要因材施教,從學(xué)生角度看待問(wèn)題,不符合題目表達(dá)意思;D選項(xiàng)中學(xué)生的完整性指學(xué)生是完整的人,所以不能把某一種或者某幾種品質(zhì)從完整的人身上分離出來(lái)孤立地加以培養(yǎng),故選D。

4.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀

【答案】D。

【解析】對(duì)于學(xué)生的討論,教師要適當(dāng)?shù)亟o予一定的時(shí)間,讓學(xué)生表達(dá)自己的感受,這樣不僅可以很好地對(duì)視頻的內(nèi)容有一個(gè)好的開(kāi)始,并對(duì)之后的學(xué)生認(rèn)真上課也有好的效果。

5.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

【答案】A。

【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十九條規(guī)定,對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治與犯罪行為的預(yù)防,依照預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定執(zhí)行。

6.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

【答案】B。

【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定,適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng),由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。

7.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——學(xué)生的權(quán)利

【答案】A。

【解析】教師不得限制學(xué)生的行動(dòng)自由,這種行為侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。

8.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

【答案】A。

【解析】設(shè)置學(xué)校與新建居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行有以下優(yōu)點(diǎn):(1)統(tǒng)籌安排,合理布局;(2)使適齡兒童、少年就近入學(xué);(3)縮短建設(shè)周期,防止重復(fù)建設(shè)。

9.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——學(xué)生的權(quán)利

【答案】B。

【解析】以學(xué)生為廣告宣傳侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

10.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》

【答案】C。

【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出,非義務(wù)教育實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制。

11.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

【答案】D。

【解析】A選項(xiàng)中,對(duì)羈押、服刑的未成年人,應(yīng)當(dāng)與成年人分別關(guān)押。B選項(xiàng)中,人民法院審理離婚案件,涉及未成年子女撫養(yǎng)問(wèn)題的,應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取有表達(dá)意愿能力的未成年子女的意見(jiàn),根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況依法處理。C選項(xiàng)中,應(yīng)堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。D選項(xiàng)中,對(duì)違法犯罪的未成年人,應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。

12.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》

【答案】C。

【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定,在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的事故。學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任。

13.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

【答案】B。

【解析】愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求,教師不得違反相關(guān)法律法規(guī),更不得侵犯學(xué)生的權(quán)利。

14.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

【答案】A。

【解析】教書(shū)育人的職業(yè)道德強(qiáng)調(diào),教師要實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。題干中的陳老師一方面教授學(xué)生知識(shí),另一方面還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的表現(xiàn),符合教書(shū)育人的要求,故本題選A。

15.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

【答案】D。

【解析】教師用一絲不茍的精神,認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生,體現(xiàn)的是教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神。而A選項(xiàng)中的尋弊索瑕有吹毛求疵之意,故排除,選D項(xiàng)。

16.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

【答案】D。

【解析】廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職務(wù)之便謀取私利。但學(xué)生自己制作的小賀卡是可以收取的。

17.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的地理常識(shí)

【答案】B。

【解析】澳大利亞位于南太平洋和印度洋之間,由澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島等島嶼和海外領(lǐng)土組成。它東瀕太平洋的珊瑚海和塔斯曼海,西、北、南三面臨印度洋及其邊緣海,是世界上唯一一個(gè)獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家。

18.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的科學(xué)常識(shí)

【答案】B。

【解析】量子力學(xué)誕生于20世紀(jì)初,電子計(jì)算機(jī)于20世紀(jì)40年代問(wèn)世,航天器最早出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代,首例轉(zhuǎn)基因水稻誕生于20世紀(jì)90年代。故本題答案為B。

19.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

【答案】D。

【解析】我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日包括:春節(jié),清明,端午,中秋;四大祭祖節(jié)日包括:清明,中元,重陽(yáng),除夕。其中清明既是傳統(tǒng)節(jié)日也是祭祖節(jié)日。

20.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

【答案】C。

【解析】背水一戰(zhàn)和破釜沉舟分別指的是韓信和項(xiàng)羽,在與秦軍作戰(zhàn)時(shí)采用的戰(zhàn)術(shù);焚書(shū)坑儒發(fā)生在秦朝;鑿壁借光指的是西漢匡衡勤學(xué)苦讀。

21.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)

【答案】C。

【解析】“隨風(fēng)潛人夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”出自杜甫的《春夜喜雨》,描寫(xiě)的是春雨,選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)正確。“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前”出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》,描寫(xiě)的是夏雨,選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)正確。“南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中”出自杜牧的《江南春》,描寫(xiě)的是江南春雨,而不是秋雨,選項(xiàng)C對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”出自陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》,描寫(xiě)的是冬雨,選項(xiàng)D對(duì)應(yīng)正確。故本題選C。

22.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)

【答案】D。

【解析】莫泊桑是19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,與契訶夫、歐·亨利并列世界三大短篇小說(shuō)巨匠,被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。他的主要代表作包括《漂亮朋友》《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》等。故選D。

23.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史素養(yǎng)

【答案】A。

【解析】虎門(mén)銷(xiāo)煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。

24.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)

【答案】C。

【解析】這句古詩(shī)體現(xiàn)的是山西的窗花藝術(shù)。

25.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)

【答案】D。

【解析】京劇伴奏樂(lè)器的“三大件”包括京胡、京二胡和月琴。

26.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力

【答案】C。

【解析】PgUp是向上翻頁(yè)鍵,多次點(diǎn)擊可將光標(biāo)移到當(dāng)前文檔的開(kāi)頭位置:End鍵可以將光標(biāo)移到當(dāng)前行的末尾;Ctrl+End可將光標(biāo)直接移到文檔尾部;Home鍵可以將光標(biāo)移到當(dāng)前行的開(kāi)頭位置。

27.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力

【答案】C。

28.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力

【答案】C。

【解析】典型和數(shù)列。前三項(xiàng)之和等于第四項(xiàng),依此類推,8+15+27=(50)。

29.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力

【答案】D。

【解析】首先設(shè)A=甲班所有學(xué)生都愛(ài)學(xué)英語(yǔ),B=乙班所有學(xué)生都愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。則三位老師的

話可表示為:張:A→非B;王:非A且B;李:A或者B。

如果王老師的話為真,則“非A”為真且“B”為真,由“B”為真可推出李老師的話為真.由“非A”為真可推出張老師的話為真,與“只有一假”矛盾,所以王老師的話為假。即其矛盾命題“A或非B”為真,李老師和張老師的話為真。

由“A或非B”和“A或者B”可知,A必然為真(因?yàn)榉荁和B至少有一個(gè)為假),再由“A→非B”可知,“非B”為真。故答案選D。此題也可用代入法。

二、材料分析題

30.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——學(xué)生觀

【參考答案】

馮老師的做法符合新課改背景下的“以人為本”的學(xué)生觀,值得我們學(xué)習(xí)。

首先,新課改的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人,學(xué)生處在發(fā)展過(guò)程中,有發(fā)展的潛力。材料中,面對(duì)學(xué)生的作弊事件,馮老師沒(méi)有采用嚴(yán)厲批評(píng)、追查責(zé)任的慣用方法,而是給學(xué)生改正錯(cuò)誤,自我發(fā)展的機(jī)會(huì),取得了良好的教育效果。

其次,新課改的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨(dú)立意義的人,學(xué)生具有主觀能動(dòng)性,不以教師的意志而轉(zhuǎn)移。材料中,馮老師對(duì)于學(xué)生作弊問(wèn)題,沒(méi)有用批評(píng)檢舉等方式正面管教,而是依據(jù)學(xué)生做了錯(cuò)事心里不安、知錯(cuò)欲改的心理,采取了一個(gè)足以震撼學(xué)生心靈的措施——要求每個(gè)學(xué)生記下湯姆斯·麥考萊的名言并寫(xiě)出心得體會(huì),巧妙地把自己的教育意圖隱藏在友好和無(wú)拘束的情境中,卓有成效地解決了問(wèn)題。

因此,作為教師,要踐行“以人為本”的學(xué)生觀,看到學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

31.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

【參考答案】

小王的做法是錯(cuò)誤的,違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

首先,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。為人師表要求教師要以身作則,要廉潔從教。材料中,小王老師經(jīng)常申請(qǐng)不必要的經(jīng)費(fèi),還常以換座位、評(píng)“三好學(xué)生”等理由向家長(zhǎng)討要好處,利用職務(wù)之便,謀取私利,違背了廉潔從教的職業(yè)道德要求;沒(méi)做到以身作則,造成了不良影響。

其次。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,不侵犯學(xué)生的權(quán)利,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。材料中,小王老師身為班主任,以權(quán)謀私,為了一己私利為個(gè)別學(xué)生的利益服務(wù);對(duì)學(xué)生進(jìn)行亂收費(fèi),嚴(yán)重侵害了學(xué)生的合法權(quán)益;助長(zhǎng)了不良風(fēng)氣,給學(xué)生心理健康造成了不良的影響。

因此,作為一名教師,要嚴(yán)于律己,以身作則,做到廉潔從教,為人師表。

32.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——閱讀理解能力

【參考答案】

(1)用“十分醒目”表現(xiàn)了甘森的明顯、清晰,“海市蜃樓”突出沙海中甘森的存在令人難以置信,強(qiáng)調(diào)作者對(duì)甘森的前后感受。

(2)①照應(yīng)題目,結(jié)尾點(diǎn)題。②西紅柿是甘森石油人在荒漠中種植出來(lái)的果蔬,特殊而珍貴,顯示了他們的辛勤勞動(dòng)和甜美生活。③西紅柿又是作者情感的寄托物,它寄寓著作者對(duì)甘森石油人的美好情感.文章借西紅柿贊揚(yáng)甘森石油人的偉大精神和崇高品德。

【解析】

(1)甘森就像沙漠里的綠洲,給人十分美好又難以置信的感覺(jué)。在黃沙漫漫中出現(xiàn)一片紅頂房屋,在視覺(jué)上很醒目、清晰;在感情上也很讓人激動(dòng),難以相信在不毛之地能夠出現(xiàn)這樣具有生命力的地方。

(2)一方面,這西紅柿不是普通的西紅柿,是沙漠中的西紅柿,單單這份珍貴就是難得的,而在如此惡劣的環(huán)境下能夠栽種出果蔬,自然是當(dāng)?shù)厝诵燎趧趧?dòng)的結(jié)果,可見(jiàn)當(dāng)?shù)厝嗽谏钪械呐蛯?duì)生活的熱愛(ài)。另一方面,寫(xiě)西紅柿是為了表達(dá)感情,寄情于物,體現(xiàn)作者對(duì)石油工人們的奮斗精神的贊美之情。所以這里的西紅柿味道才格外甜美,不同于以往吃過(guò)的任何一顆西紅柿。

三、寫(xiě)作題

33.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——寫(xiě)作能力

【參考范文】

做有魅力的教師

“學(xué)高為師,德高為范”,這簡(jiǎn)單的八個(gè)字向我們講述了教師最為重要的兩個(gè)品質(zhì),一為學(xué)高,一為德高。“學(xué)高”要求教師有豐富的學(xué)識(shí),而“德高”要求教師有一顆摯愛(ài)學(xué)生的心。“學(xué)高”

可以培養(yǎng)一名合格的老師,而“德高”卻能成就一名有魅力的老師。

教師的魅力體現(xiàn)在教育過(guò)程中教師做的每一件事,甚至教師說(shuō)的每一句話,哪怕一個(gè)字;教師只有在教學(xué)的過(guò)程中不斷追求進(jìn)步,學(xué)生才能在教師的魅力的熏陶下,成為棟梁之材。

靈動(dòng)的智慧是魅力老師的基礎(chǔ)。“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”傳道授業(yè)解惑,是為師的基本要求,它需要以扎實(shí)的知識(shí)為根本。知識(shí)是水,魅力是舟,水能載舟,有了知識(shí)的承載,魅力才能展現(xiàn)迷人的風(fēng)采。當(dāng)今世界,知識(shí)更新日新月異,學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)不斷刷新,各類交叉學(xué)科更是如雨后春筍,層出不窮。倘若教師不能優(yōu)化自身所學(xué),掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),就難以為學(xué)生提供最優(yōu)的精神食糧。“唯有教師善于讀書(shū),深有所得,才能教好書(shū)。”著名教育學(xué)家葉圣陶先生告誡我們:

身為人師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,專博相濟(jì),才能真正體現(xiàn)教書(shū)育人的魅力。

多樣的教學(xué)方法是魅力老師的關(guān)鍵。不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的竹子質(zhì)地松軟,無(wú)法吹出悠揚(yáng)的笛聲。尺有所短,寸有所長(zhǎng)。每位學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、興趣、愛(ài)好都是不同的,雖然老師教授的知識(shí)是一樣的,但若選用同樣的方法去教授,勢(shì)必難以達(dá)到同等的效果。因此,身為教師,就應(yīng)該因材施教,根據(jù)學(xué)生的特質(zhì),選用不同的方法,適時(shí)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn),切實(shí)達(dá)到最優(yōu)的效果。

無(wú)私的愛(ài)心是魅力老師的核心。為救學(xué)生失去雙腿的最美教師張麗莉:強(qiáng)忍受癌癥的劇痛毅然站在三尺講臺(tái)的特級(jí)教師孫維剛;扎根懸崖小學(xué)18年,為村民走出彝寨架起云梯的李桂林、陸建芬夫妻;大學(xué)畢業(yè)后舍棄大城市的工作毅然回藏,守護(hù)墨脫人民夢(mèng)想的格桑德吉:脫去西裝禮服.走過(guò)半個(gè)地球,來(lái)到尖山苗寨的外交官夫妻朱敏才、孫麗娜……魅力教師數(shù)不勝數(shù),他們之所以被我們一遍遍頌揚(yáng),讓我們一次次感動(dòng)落淚,皆因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)生誠(chéng)摯博大的愛(ài)心,對(duì)教育事業(yè)嘔心瀝血的執(zhí)著與奉獻(xiàn)。唯有這樣的品格,才可澆灌出燦爛的魅力教師的花朵。

教師是人類靈魂的工程師.是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師是演員.吸引著我們對(duì)知識(shí)渴望的目光;教師是歌唱家,讓知識(shí)的泉水叮咚作響;教師是雕塑家,塑造著一批批青年人的靈魂;無(wú)論是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者還是心靈的鑄造者,教師都要靠自身的知識(shí)、智慧來(lái)教導(dǎo)學(xué)生,更要用自身的人格魅力去啟迪學(xué)生。

【點(diǎn)評(píng)】

材料由著名作家魏巍先生的話構(gòu)成。整段話的主旨是:作為一名教師,一要有豐富的知識(shí),二要有多樣的教學(xué)法,三要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。只有具有這三個(gè)方面,才能成為一名有魅力的教師。范文開(kāi)頭采用大家熟知的“學(xué)高為師,德高為范”,起到了開(kāi)篇點(diǎn)題的效果,而后對(duì)“學(xué)高”和“德高”做了簡(jiǎn)單的解釋,是釋義式的寫(xiě)法。之后,范文采用議論文的常規(guī)結(jié)構(gòu),論述了成為一名有魅力的教師必備的三個(gè)條件。三個(gè)分論點(diǎn)層層遞進(jìn),有比喻、有假設(shè),亦有名人事例,理證例證相結(jié)合,論據(jù)豐富,增加了文章的可讀性。結(jié)尾運(yùn)用比喻和排比的修辭手法,再一次突出了教師職業(yè)的重要性,緊扣論點(diǎn),使文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。

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責(zé)任編輯:lmj18

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