http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-18 17:21 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
語的能力;用英語獲取和處理信息的能力;用英語分析問題和解決問題
的能力以及批判性思維能力。
高中學生應(yīng)該學習和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語
法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。
情感態(tài)度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過
程和學習效果的相關(guān)因素,以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和
國際視野。 在高中階段,教師應(yīng)引導學生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動
機,以使他們樹立較強的自信心,形成克服困難的意志,樂于與他人合
作,養(yǎng)成和諧與健康向上的品格。 通過英語課程使學生增強愛國主義
意識,拓展國際視野。
學習策略指學生為了有效地學習語言和使用語言而采取的各種行
動和步驟。 英語學習策略包括認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策
略等。 高中學生應(yīng)形成適合自己學習需要的英語學習策略,并能不斷
地調(diào)整自己的學習策略。
語言有豐富的文化內(nèi)涵。 在英語教學中,文化主要指英語國家的
歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)、行為規(guī)范和價值
觀念等。
六、對英語課程評價的了解
評價是英語課程的重要組成部分。 科學的評價體系是實現(xiàn)課程目
標的重要保障。 英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標準的目標和要求,實施
對教學全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。 通過評價使學生在英語學習過程中
不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信,調(diào)整學習策略,促進學生綜
合語言運用能力的全面發(fā)展。 評價應(yīng)能使教師獲得英語教學的反饋信
息,對自己的教學行為進行反思和調(diào)整,不斷提高教育教學水平。 評價
應(yīng)能使學校及時了解課程標準的執(zhí)行情況,改進教學管理,促進英語課
程的不斷發(fā)展和完善。
建議評價要堅持以下原則:淤體現(xiàn)學生在評價中的主體地位;于建
立多元化和多樣性的評價體系;盂注重形成性評價對學生發(fā)展的作用;
責任編輯：江西分校
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