http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-18 15:58 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
擇、長句和短句的選擇、口語句式和書面語句式的選擇);辭格的綜合
運(yùn)用(比喻、擬人、夸張、借代、仿擬、排比、反復(fù)等修辭格的連用、兼用
和套用)等。
二、古代漢語
(一)理解基本概念,了解重要典籍
主要有:六書、象形、指事、會意、形聲、古今字、異體字、通假字、繁
簡字、詞的本義、詞的引申義、詞類活用、反切注音法、四聲、平仄、古書
的注釋術(shù)語(傳、箋、疏等)、《說文解字》、《廣韻》、《辭源》等。
(二)理解和分析古代漢語的基本知識及特殊現(xiàn)象
主要有:能準(zhǔn)確判別常用漢字所使用的造字法;本義與引申義的關(guān)
系;古今詞義的異同(詞義擴(kuò)大、縮小和轉(zhuǎn)移);常見副詞的用法特點(diǎn)
(程度副詞“少、頗冶,范圍副詞“皆、悉、但、特、僅冶,情態(tài)副詞“且、固、
蓋、豈冶,否定副詞“不、弗、毋、勿、未、非、否冶,表敬副詞“請、謹(jǐn)、竊、忝冶
等);常見的詞類活用現(xiàn)象(使動、意動、為動、名詞用作狀語等);古代
漢語的特殊句式(主謂倒序、謂賓倒序、狀謂倒序、介賓倒序、判斷句、
被動句等);詩詞韻律運(yùn)用的基本要求等。
(三)古代漢語知識的綜合運(yùn)用
主要包括字形結(jié)構(gòu)與漢字本義的探求;古今詞匯發(fā)展變化規(guī)律的
探求;一詞多義現(xiàn)象的準(zhǔn)確判別與把握、一般程度文言文的準(zhǔn)確理解、
標(biāo)點(diǎn)與翻譯等。
三、中國古代文學(xué)
(一)識記部分
1. 背誦篇目。
先唐部分:《詩經(jīng)》之《氓》 《蒹葭》、《離騷》 (節(jié)選:從開頭至“豈余
心之可懲冶)、《漢樂府?陌上?！贰ⅰ豆旁娛攀?行行重行行》、曹操
《短歌行》、曹植《贈白馬王彪》、阮籍《詠懷》 (夜中不能寐)、左思《詠
史》(郁郁澗底松)、王羲之《蘭亭集序》、陶淵明《歸園田居》 (少無適俗
責(zé)任編輯：江西分校
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