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中學(xué)綜合素質(zhì)考點(diǎn)歸納:寫作能力

http://m.shoucloud.cn 2016-01-21 14:41 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 

2.通訊

(1)通訊的概念

通訊,是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法,具體、生動、形象地反映新聞事件或典塑人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種,是報(bào)紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它是一種比消息更詳細(xì)地報(bào)道具有新聞意義的事件、經(jīng)驗(yàn)或典型人物的一種文體。

(2)通訊的寫作步驟

通訊的寫作步驟一般分為如下幾步:

首先是立意,確立主題。立意就是確定思想.提煉主題,立意的過程也就是找角度的過程。

其次是確定結(jié)構(gòu)??梢赃\(yùn)用按時間順序來寫的縱式結(jié)構(gòu),按邏輯順序來寫的橫式結(jié)構(gòu),也可運(yùn)用縱橫結(jié)合的寫法。

第三是選取材料。要選擇最能再現(xiàn)人物或者一件事件本質(zhì)的材料。

第四是明確語言表達(dá)方式和表現(xiàn)手法。通訊的語言要具體,不要抽象,盡量少用形容詞和數(shù)字,可以多用動詞和群眾語言。

最后是著筆寫作,要注重創(chuàng)新寫法。多作細(xì)節(jié)與環(huán)境的描寫,把人物放到環(huán)境中去。寫作時可以先分好幾個小層次,做好小題目,分塊去寫。

(3)常見的通訊類型

通訊按內(nèi)容分,一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊和工作通訊。通訊按形式分,分為紀(jì)實(shí)通訊、新聞特寫、新聞專訪、新聞?wù){(diào)查、專題側(cè)記、隨行散記、記者手記、新聞花絮等。這里重點(diǎn)介紹以下幾類:

①人物通訊

所謂人物通訊,就是以報(bào)道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界,通過寫人物的先進(jìn)事跡,反映出人物的先進(jìn)思想,使之成為社會的共同財(cái)富。同時,也報(bào)道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤,人無完人”,在寫作時切記不可把先進(jìn)人物寫成從來沒有過的大智大勇,十全十美。寫人敘事力求言真意切,恰如其分。

②事件通訊

所謂事件通訊,就是報(bào)道典型的、有普遍教育意義的新聞事件。寫事當(dāng)然離不開寫和事件有關(guān)的人,但它不像人物通訊那樣著力刻畫人,而是以事件為中心,在事件的總畫面中,為了寫好事而來寫人。它既可以反映現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件;也可以從某一新聞事件中截取一個或若干個片斷,進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述,揭示事件的深刻含義;還可以是若干事件的綜述。

③工作通訊

所謂工作通訊,就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績,總結(jié)實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),或者探討有爭議的亟待解決的問題的報(bào)道。它是報(bào)紙上經(jīng)常運(yùn)用指導(dǎo)工作的重要報(bào)道形式。它的主要特點(diǎn)有四條:一是把介紹工作經(jīng)驗(yàn)和分析問題作為主旨;二是憑借事實(shí),深入分析;三是生動活潑,講究文采;四是不拘一格,形式多樣。隨筆、散記、側(cè)記、札記、記事均可。

3.新聞特寫

(1)新聞特寫的概念

新聞特寫,用類似電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實(shí),是作者深入事件新聞現(xiàn)場采寫的一種現(xiàn)場感較強(qiáng)、篇幅較短小的新聞文體,側(cè)重“再現(xiàn)”。

截取新聞事實(shí)的橫斷面,抓住富有典型意義的某個空間和時間,通過一個片斷、一個場面、一個鏡頭、對事件或人物、景物做出形象化的報(bào)道的一種有現(xiàn)場感的生動活潑的新聞體裁。

(2)新聞特寫的種類

新聞特寫通常有以下幾種:

① 事件特寫:攝取與再現(xiàn)重大事件的關(guān)鍵性場面。

② 場面特寫:新聞事件中精彩場面的再現(xiàn)。

③ 人物特寫:再現(xiàn)人物的某種行為,繪聲、繪色,有強(qiáng)烈動感。

④景物特寫:對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。

⑤工作特寫:對于某一工作場面的生動再現(xiàn)。

⑥雜記性特寫:各種具有特寫價值的新聞現(xiàn)場的生動再現(xiàn)。

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