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教師資格《中學教育知識》練習題(1)

http://m.shoucloud.cn 2022-12-24 14:56 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.記得初一剛剛開學時,我班有個男生,性格比較暴躁,態(tài)度粗魯,稍不合他意,就出口罵人,動手打人,在班級里紀律自由渙散,是一個典型的“自我主義者”。每做一件事,他認為是對的就去做,全然不顧老師和同學的想法和感受。一次社會課上,我提了幾個問題叫同學回答,他也把手舉在那里,嘴上喊著:“我會,我來回答,我來回答。”但我沒有理他,他就坐在下面大吵大鬧,嘴上說:“我會回答的問題,為什么不叫我回答?”影響了其他同學聽課。類似他這類學生,班級里還有一小部分,如果這種勢頭不壓住的話,將對整個班級極為不利。所以,我經(jīng)常讓他為班級服務以示懲罰,如掃廁所、倒垃圾等。他自己干得挺認真,上課的時候不再吵鬧,只要我在,他就乖很多,但在其他課堂上依然如故。我逐漸發(fā)現(xiàn)他很怕我,而且對我有敵意,我感到很困惑,我該怎么辦?

請用德育相關原理,結合自己的教育經(jīng)驗或經(jīng)歷對案例進行分析,幫幫這位老師。如果你遇到類似現(xiàn)象,你會怎么辦?

【參考答案】

(1)深入了解學生,因材施教,堅持正面教育,促進學生積極向上的品德的形成。案例中老師對該學生的行為處理過于簡單和粗暴,也沒有深入了解學生,企圖用“堵”的方法來防止問題的出現(xiàn),但是,事實上,這樣反而讓學生形成逆反心理,以致存在“敵意”。

(2)靈活運用多種德育方法,說服、榜樣教育、陶冶心靈、表揚獎勵與批評相結合。“運用體諒模式”,讓學生進行換位思考,體諒老師的用心,體會自己的行為對別人造成的影響,體會全班學生維護班集體榮譽的心情。

2.昆特女士教八年級的英語課。一天,剛上課時她就很興奮地宣布:“我想告訴你們,咱們班出了一個詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩,我想讀給大家聽聽。”接著,昆特女士朗讀了那首詩,它的確很美。然而,昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了,并且看上去非常不安。班上有些同學在竊竊私語。后來,昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽,他說再也不寫了,因為他真的覺得自己在這方面并不擅長,并且也沒有時間寫。

(1)你認為弗蘭克為什么會有上述反應?

(2)為了鼓勵弗蘭克,昆特女士應該怎么做?

【參考答案】

(1)弗蘭克的表現(xiàn)與他所處的年齡階段有關,這個年齡段的孩子他們的心理還不成熟而且比較復雜。他們通常完全以自己的立場、觀點分析看待事物,不考慮事物的客觀性;過分地關注自我,過多反省,自我封閉,孤芳自賞;體驗敏感,多疑。這些特征導致老師公開讀他的詩時,弗蘭克有了種種不情愿的表現(xiàn)。因為,在他看來自己的文章是一種隱私,盡管寫得好也不希望拿出來公開讀。顯然,老師的做法不符合他的心理特征,引起了他的反抗和淡漠,害怕自己的詩再被公開讀,從此不想寫詩,不再積極上進。

(2)應該爭取到弗蘭克的同意,可以在課堂上說:“弗蘭克同學的作文這次寫得很好,有興趣的同學課下可以找他借來欣賞一下。”這樣既尊重了弗蘭克本人的意見,又不會使他覺得有壓力,還可使大家欣賞到他的美文。并且還能激發(fā)他的寫作動機,有助于他向正確的方向發(fā)展。

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