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濟(jì)南市北坦小學(xué)
公立區(qū)重點
濟(jì)南市北坦小學(xué)是由原濟(jì)南市北坦小學(xué)和濟(jì)南市北關(guān)小學(xué)合并起來的新學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教職工71人，在校學(xué)生475人，附設(shè)幼兒園大、中、小班各一個。學(xué)校10萬元新上了多媒體，投資6萬余元更新了微機室計算機的主機，微機室的計算機已經(jīng)上網(wǎng)，信息技術(shù)課程順利開課。 1995年學(xué)校開始“強化器樂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提高”的實驗，改變了傳統(tǒng)的以聽、唱為主的小學(xué)音樂教學(xué)模式，把學(xué)練手風(fēng)琴引進(jìn)課堂，突出了音樂能力的培養(yǎng)。實驗使孩子們對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂的能力。1997年5月，實驗班與北京市和平村一小在北京聯(lián)合舉辦了“迎香港回歸器樂教學(xué)成果匯報音樂會”，博得了國家教委藝教委領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。近幾年，學(xué)校又參與了省級實驗課題“培養(yǎng)教師反思能力”、市“十五”課題“批發(fā)與零售”的數(shù)學(xué)學(xué)科實驗。促使參與實驗的老師逐漸形成了隨時思考、善于思考的習(xí)慣，提高了教師反思能力，更新了教師的教學(xué)理念，促進(jìn)了教學(xué)能力的提高。參與“批發(fā)與零售”實驗的李學(xué)梁在日常的教學(xué)過程中，扎扎實實地實驗，取得一定的實驗成果。學(xué)校連續(xù)幾年獲得“小紅花”征文優(yōu)勝集體，在天橋區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量抽測中，均取得好成績。2002年區(qū)教學(xué)工作綜合評比成績列全區(qū)第四。合并后的學(xué)校師資力量更加雄厚，師資結(jié)構(gòu)合理，一大批青年教師的教學(xué)水平逐漸提高。學(xué)校分別有省、市、區(qū)骨干教師，市、區(qū)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、百佳教師多名，青年教師逐漸成為市、區(qū)優(yōu)秀青年教師。
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濟(jì)南市制錦市街小學(xué)
公立省重點
制錦市街小學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的大明湖畔。創(chuàng)建于1905年，是一所具有百年校史，校園環(huán)境優(yōu)雅，具備現(xiàn)代化教學(xué)條件的省級規(guī)范化學(xué)校?！ W(xué)?，F(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班30個，幼兒班5個，在校學(xué)生2000名。有教職工101人，其中，青年教師83入，占全校教師79%。教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中大專以上學(xué)歷的73人，占教師人數(shù)的72%。 學(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全，電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)布局合理。有電子計算機室，現(xiàn)代語音室，自然實驗室，教學(xué)儀器室。配有微機126臺，語言設(shè)備64座，設(shè)有280平方米的綜合活動室。1998年被國家教育部首批命名為“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”。為實施素質(zhì)教育的需要，投資百萬元建成綜合實驗樓，近期投資30萬元鋪設(shè)了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備再上新水平。
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濟(jì)南市槐蔭區(qū)吳家堡鎮(zhèn)西堡小學(xué)
公立普通
濟(jì)南市槐蔭區(qū)吳家堡鎮(zhèn)西堡小學(xué)位于山東濟(jì)南市槐蔭區(qū)。學(xué)校聯(lián)系電話：85989577。
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濟(jì)南市槐蔭區(qū)段店鎮(zhèn)大金莊小學(xué)
公立普通
濟(jì)南市槐蔭區(qū)段店鎮(zhèn)大金莊小學(xué)位于山東濟(jì)南市槐蔭區(qū)。學(xué)校聯(lián)系電話：0531-87981445。
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濟(jì)南市匯英小學(xué)
公立普通
濟(jì)南市匯英小學(xué)坐落在山東省濟(jì)南市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。
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