http://ningxia.hteacher.net 2024-03-18 11:04 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
《樹葉兒飄飄》
試講
1. 題目:樹葉兒飄飄
2. 內(nèi)容:
3. 基本要求:
(1)導(dǎo)入要鮮明生動、深刻;
(2)環(huán)節(jié)設(shè)置具備引導(dǎo)性,由淺入深;
(3)教學(xué)過程中要有師生互動;
答辯題目
1. 如果你在上課過程中飛進來了兩只小鳥,學(xué)生注意力被轉(zhuǎn)移了,你怎么辦?
2. 對于開朗、活潑、愛說話的孩子,教師應(yīng)如何處理?
【試講答案】
各位考官:大家好,我是小學(xué)音樂組的01號考生,我試講的題目是《樹葉兒飄飄》,下面開始我的試講。
一、謎語導(dǎo)入
師:同學(xué)們,上課前我們先來猜一個謎語。左邊綠,右邊紅,走到一起吹涼風(fēng),綠的喜歡及時雨,紅的怕水來攻。
師:這個謎語描寫的是一個季節(jié),你們知道是哪個季節(jié)嗎?誰能猜出謎底是什么?
師:同學(xué)們真棒,這個謎底就是秋。秋天總是悄悄地到來,你們是怎么發(fā)現(xiàn)它到來的呢?
師轉(zhuǎn)述:A同學(xué)說秋天來臨的時候天空變得更高更藍了;B同學(xué)說秋天到來的時候很多果樹都結(jié)果兒了;C同學(xué)說秋天來臨的時候樹葉也開始飄落了。
師:同學(xué)們都太棒了。伴隨著第一片樹葉的掉落,秋天也就來到了我們身邊。你們能模仿一下樹葉落下的聲音嗎?
師:非常形象,沙沙沙,沙沙沙。下面我們一起有節(jié)奏地朗讀下面的一段詞。
師:秋天 來了 沙 沙·│樹葉 黃了 沙 沙·│落下 來了 沙 沙·??
師:非常棒,接下來我們玩?zhèn)€接龍游戲,老師讀前面部分,同學(xué)們負責(zé)讀沙沙的部分,一定要按照節(jié)奏讀哦。
二、新課教學(xué)
1. 欣賞歌曲
師:我們來為這首歌曲取個名字吧,并表達一下自己感受到的情緒。
師轉(zhuǎn)述:D同學(xué)說這首歌是美好的、優(yōu)美的、舒展緩慢的。
師:這首歌曲表現(xiàn)出了樹葉飄在空中飛舞的情境,所以作者給這首歌曲取了一個美好的名字叫《樹葉兒飄飄》。
師:老師覺得這首歌是多么的美好,老師已經(jīng)陶醉到其中了,忍不住地想唱一唱,你們仔細聽,在空中飄飄的樹葉都遇到了哪些小朋友?
師:對,有燕子、螞蟻、小魚。那他們發(fā)生了什么樣的故事呢?我們一起來探索一下吧。
2. 朗讀歌詞
師:我們一起朗讀歌詞,看看樹葉和燕子、螞蟻、小魚都發(fā)生了什么故事。
師引導(dǎo):燕子銜在嘴里說:“這是樹爺爺寫給我的信,請我們到南方去過冬。”螞蟻抬到洞中說:“這是樹爺爺送給我的床,讓我們?nèi)ザ咦龊脡簟?rdquo;小魚放到頭頂說:“這是樹爺爺贈給我的傘,叫我們下雨天看風(fēng)景。”
師:下面我們一起熟悉歌詞,請大家有節(jié)奏地朗讀歌詞,并注意切分節(jié)奏。
3. 學(xué)唱歌曲
師:大家一起跟著音樂小聲跟唱,老師教唱。
師:你們覺得哪一句旋律好聽?哪句的旋律難唱呢?
師:每個人都有自己覺得美的地方,但大家都覺得前面的切分節(jié)奏難。我們一起來多唱幾遍吧。
師:老師彈唱歌曲,同學(xué)們跟唱,切分節(jié)奏反復(fù)多唱幾遍。
師:現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛,把自己想象成一片樹葉在空中飄舞,演唱的聲音要輕巧、柔美連貫,一定要注意音準。
三、拓展延伸
師:唱了這么久,你們肯定也想讓樹爺爺把樹葉飄到你那里吧,你們能否用自己的話創(chuàng)編一下歌詞呢?下面分小組討論,每組同學(xué)依次上臺演唱。
師:同學(xué)們的創(chuàng)編都太棒了,接下來我們再跟隨著伴奏,完整得演唱一遍,并在后一段換成自己創(chuàng)編好的歌詞。
四、課堂小結(jié)
師:秋天是一個美麗的季節(jié),同學(xué)們也要在生活中多去感受春夏秋冬給我們帶來的快樂與驚喜。
師:后讓我們再次唱起《樹葉兒飄飄》。
師:好,下課,同學(xué)們再見。
五、板書設(shè)計
樹葉兒飄飄
1. 秋天 來了 沙 沙·│樹葉 黃了 沙 沙·│落下 來了 沙 沙·??
2. 燕子、螞蟻、小魚
我的試講到此結(jié)束,謝謝各位考官的聆聽。
【答辯答案】
1. 實際課堂教學(xué)中,對于這種音樂教學(xué)事件處理妥當(dāng)與否,會直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的成敗,而教學(xué)情景瞬息萬變,隨時會有許多偶然事件出現(xiàn),這就是我們所說的“音樂教學(xué)事件”。因此,這就要求教師要提高自身應(yīng)變能力,掌握一定的應(yīng)變策略,面對意外發(fā)生的音樂教學(xué)事件時,能夠及時做出妥善的處理,以確保音樂課堂教學(xué)的順利進行。在上課的過程中飛進來兩只小鳥,教師應(yīng)做到臨危不亂,直面此事并順其自然地過渡到原教學(xué)過程的軌道,可以在學(xué)生的興趣上利用小鳥直接引入本課的主題,從容地解決教學(xué)中發(fā)生的突發(fā)事件。
2. 這樣的學(xué)生活潑好動,精力充沛,興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學(xué)生,采用和風(fēng)細雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕,對其嚴重的錯誤須要嚴厲指出。措辭要尖銳,語調(diào)要激烈一些,但絕不能諷刺和挖苦。同時,對這類學(xué)生應(yīng)該采取高標準、嚴要求的方法,教他們認真地做每一件事,并善始善終,培養(yǎng)他們堅韌的個性品質(zhì)。
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責(zé)任編輯:寧夏分校
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