http://ningxia.hteacher.net 2024-03-18 10:37 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
《我們的田野》
試講
1. 題目:我們的田野
2. 內(nèi)容:
3. 基本要求:
(1)示范彈唱;
(2)教師指揮,學(xué)生唱;
(3)板書(shū)展示;
(4)試講10分鐘。
答辯題目
1. 音樂(lè)教師如何做好歌曲的范唱?
2. 在教學(xué)中怎樣實(shí)踐“以審美為”的基本理念?
【試講答案】
各位考官:大家好,我是小學(xué)音樂(lè)組的01號(hào)考生,我試講的題目是《我們的田野》,下面開(kāi)始我的試講。
一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,你們能說(shuō)說(shuō)美麗的田園都有什么樣的景色嗎?
師轉(zhuǎn)述:同學(xué)們說(shuō)得真好,田園里有綠草地、樹(shù)林、小溪、安靜的湖泊等。
師:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》,它是作曲家張文綱和詞作家管樺于1953年合作創(chuàng)作的組歌《夏天旅行之歌》中的第三首,2009年5月入選“全國(guó)100首愛(ài)國(guó)歌曲”。
二、新課教學(xué)
1. 初次聆聽(tīng)歌曲
師:聽(tīng)完歌曲后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師轉(zhuǎn)述:A同學(xué)說(shuō)旋律非常優(yōu)美,B同學(xué)說(shuō)心情很舒暢,C同學(xué)說(shuō)好像看見(jiàn)了美麗的田野……
師:同學(xué)們說(shuō)得都很好。
2. 再次聆聽(tīng)歌曲
師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看歌譜,在聽(tīng)的過(guò)程中注意觀察每個(gè)樂(lè)句的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)?
師:對(duì),每個(gè)樂(lè)句都不是從強(qiáng)拍上開(kāi)始的。這種小節(jié)叫做弱起小節(jié),是從一小節(jié)的弱位置上開(kāi)始的。
3. 演唱歌譜
師:這首歌曲的旋律比較簡(jiǎn)單,在演唱歌譜的時(shí)候要注意每句開(kāi)頭的演唱方法,在第一個(gè)字之前的一拍吸氣。
師:同學(xué)們跟著我的指揮手勢(shì),一邊用手畫(huà)拍子,一邊說(shuō)“一、二、吸353”,練習(xí)急吸氣,把氣吸到肚子里,讓整句唱得連貫。
師:跟著我的指揮手勢(shì),多練習(xí)幾次。
4. 學(xué)習(xí)延音線
師:請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中有延音線的地方,自己試著進(jìn)行演唱。
師:要想把有延音線的地方唱好,我們可以先數(shù)拍子唱出不帶延音線的唱法,再加上延音線演唱。同學(xué)們可以自己試試,練習(xí)一下。
師:完整演唱樂(lè)譜,注意有延音線的地方要演唱得連貫、飽滿,有氣息支撐。
5. 完整演唱歌曲
師:老師彈琴,同學(xué)們完整演唱歌詞,注意弱起小節(jié)的唱法,注意第一段結(jié)束的反復(fù)記號(hào)。
師:在第二段中注意歌詞“么肥”“蘆葦”的節(jié)奏;在第三段中,注意歌詞“雷一”的節(jié)奏;在第四段中,注意歌詞“有淺”“色的”的節(jié)奏;在第五段中,注意歌詞“會(huì)兒”的節(jié)奏。
師:同學(xué)們唱得不錯(cuò),就是在第四段結(jié)束時(shí),有的學(xué)生唱錯(cuò)了。第三段后的記號(hào)為反復(fù)跳躍記號(hào),看到反復(fù)跳躍記號(hào)要跳到后面的房子演唱。我們?cè)僭囍莩槐椤5谖宥胃柙~中“會(huì)兒”是兒化音,應(yīng)該連唱。
師:我們?cè)偻暾槐?,注意聲音的位置,氣息的連貫,每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)要唱齊。
三、歌曲處理
師:接下來(lái)我們看一段視頻,感受田野的美麗。
師:我們帶著這種贊美、美好再次演唱這首歌曲。
師:第二樂(lè)句是這首歌曲音高的地方,稍稍做一個(gè)漸強(qiáng)。第五段后一句漸弱。
師:同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺芑蛘f(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的景象。
師:同學(xué)們說(shuō)得真好。
四、課堂小結(jié)
師:通過(guò)演唱歌曲,我們感受到了田野里的美麗景色,自然界的美好,希望大家都能夠熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然?;厝ブ蟀迅枨窒斫o自己的家人和朋友。
師:好,下課,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
略
我的試講到此結(jié)束,謝謝各位考官的聆聽(tīng)。
【答辯答案】
1. 范唱是指老師的示范演唱。在音樂(lè)教學(xué)中,范唱是音樂(lè)教師經(jīng)常采用的一種教學(xué)方式和手段。良好的范唱能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
(1)熟悉作品
①反復(fù)朗讀歌詞,深入挖掘它潛在的內(nèi)容,認(rèn)真分析歌詞的節(jié)奏、韻味、語(yǔ)氣等特點(diǎn)。
②唱準(zhǔn)歌曲,做到旋律、節(jié)奏、節(jié)拍準(zhǔn)確。
③分析歌曲的旋律線特征(平行、上行、下行),根據(jù)旋律線條做不同的處理。
(2)感情到位
①教師不斷提高自身藝術(shù)修養(yǎng),多聽(tīng)、多實(shí)踐、多欣賞各類藝術(shù)品種的表演,擴(kuò)大藝術(shù)視野,豐富藝術(shù)情感。
②教師對(duì)歌曲所表達(dá)的思想感情要有深層次的理解,加上自己在演繹中對(duì)歌曲的再現(xiàn),聲情并茂地將思想和情感傳遞給學(xué)生。
③教師在范唱時(shí)關(guān)注學(xué)生,眼神和學(xué)生要有情感交流。
(3)提高聲樂(lè)技巧
①明確呼吸的重要性,重視歌唱呼吸的基本功。
②打開(kāi)喉嚨,穩(wěn)定喉頭,是歌唱基本功訓(xùn)練的。
③要恰當(dāng)運(yùn)用好歌唱的共鳴,聲音圓潤(rùn)、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
④通過(guò)字、聲結(jié)合的練習(xí)來(lái)提高唇齒舌的靈活運(yùn)動(dòng)能力。
⑤通過(guò)發(fā)聲練習(xí)逐步掌握連、頓、強(qiáng)、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧。
⑥保持正確的歌唱姿勢(shì)。
2. 音樂(lè)教育“以審美為”是素質(zhì)教育對(duì)音樂(lè)提出的要求,也是音樂(lè)自身的本質(zhì)特征所決定的。
第一,為音樂(lè)教學(xué)選擇有審美價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容。
①?gòu)囊魳?lè)教材上獲取。
②教師結(jié)合教學(xué)和學(xué)生需求選擇具有欣賞價(jià)值,能喚起美感的音樂(lè)作品作為教材補(bǔ)充,要精選一些地方音樂(lè)課程資源和校本音樂(lè)課程資源。
第二,課堂要以“音樂(lè)審美體驗(yàn)”貫穿始終。
①讓學(xué)生充分感受音樂(lè)、注意審美體驗(yàn)。
②設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)參與的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
③注意挖掘教學(xué)中的審美因素,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及想象力。
第三,創(chuàng)設(shè)良好的審美教學(xué)環(huán)境。
①富有特色的音樂(lè)教室。
②質(zhì)量高的音響設(shè)備。
③音樂(lè)教師的自身素質(zhì)。
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責(zé)任編輯:寧夏分校
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