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小學美術教師資格證面試:試講及答辯試題《伙伴》

http://ningxia.hteacher.net 2024-03-18 10:21 寧夏教師資格證 [您的教師考試網]

 《伙伴》

試講

1. 題目:伙伴

2. 內容:

3. 基本要求:

(1)根據課題內容設置相應的提問環(huán)節(jié)與學生討論環(huán)節(jié);

(2)根據教學過程進行板書;

(3)試講時間約10分鐘。

答辯題目

1. 課堂提問的基本要求是什么?

2. 美術欣賞的程序是什么?

【試講答案】

各位考官:大家好,我是小學美術組的01號考生,我試講的題目是《伙伴》,下面開始我的試講。

一、游戲導入新課

師:今天,老師跟大家一起做一個游戲,游戲的名字叫做“你了解你的好伙伴嗎?”首先請一對伙伴上來,一人到教室外回避,大家提問另一個人一些簡單的問題,例如:他喜歡唱歌嗎?他喜歡吃什么?他今天的發(fā)型是什么樣的?等等。然后請教室外的那名同學進來,大家一起來驗證他們是否互相了解對方。

師:看來大家還是很了解自己的小伙伴的,小朋友分別說說自己的好伙伴是誰,向大家介紹一下他,并說一說與伙伴在一起玩耍時開心的事情。

二、觀察分析

師:大家想一想,在古代,小伙伴會是什么樣的?會干什么呢?

師:我們一起來看一下教材中的這幅《撲棗圖》,請大家認真觀察,并告訴老師這幅作品除了人物和棗樹外,畫家還畫了什么景象?小伙伴們撲棗的姿勢都一樣嗎?

師:A同學說還畫了撲棗子的工具、盤子、凳子等?;卮鸬煤芫唧w。還有哪位同學能做補充?

師:B同學說得很好!畫中的小伙伴有的攀扯,有的牽起衣角,有的捧著盤子拾取,一邊玩一邊吃,呈現出興高采烈的情景。

師:同學們說得都非常好,那接下來再看一下這幅《艱苦歲月》,大家討論一下這件雕塑表現了怎樣的伙伴關系?老師給同學們一個提示,可以從人物服飾、表情及手中的物品等來進行觀察。

師總結:老戰(zhàn)士戴著殘破的軍帽,穿著襤褸的軍衣,裸露著腳丫,吹奏著悠揚的樂曲。一個滿臉稚氣的十一二歲的小戰(zhàn)士蜷縮在他的身旁,一手抱著長槍,一手托著下頜,聆聽著那美妙的笛聲,憧憬著美好的未來。

師:作者通過這件雕塑作品想要表達什么?

師總結:作品充滿了對未來的渴望,堅定了革命戰(zhàn)爭勝的信心。

三、鞏固提高

師:學習了這兩幅作品,下面老師要考考大家??蠢蠋熓掷锏倪@幾幅作品,是以人物、動物、植物等為題材的作品,請同學們分組討論、欣賞,看哪組同學對作品分析理解得準確、全面。

師:同學們說得都很精彩,總結得都很到位。欣賞一件美術作品,一定要把作品看全,不要漏掉任何一個細節(jié)。作品中的人物服飾、表情以及手中的物品和周圍環(huán)境,都對表達作品的主題起著非常重要的作用。

四、課堂小結

師:不論是艱苦歲月還是幸福的今天,我們身邊只要有了伙伴,就會感到溫暖和快樂。同學間應友善相處,珍惜伙伴間的友誼,真心對待別人,同時我們也要愛護身邊的小動物、植物,珍視它們的生命。

師:好,下課,同學們再見!

五、板書設計

伙 伴

國畫《撲棗圖》

雕塑《艱苦歲月》 ]

我的試講到此結束,謝謝各位考官的聆聽。

【答辯答案】

1. 問題應該面向全體學生,合理地設計問題,目的明確,把握好時機,提問語言要準確、有啟發(fā)性,態(tài)度要自然,并進行及時的總結和評價。

2. 第一步,簡單描述。用自己的感官來感受美術作品所表現的形象。對題材、主題、造型要素、表現形式等作簡單的描述。這一步是仔細看的過程,認真觀看作品中所有的細節(jié),然后進行客觀而準確的描述。

第二步,形式分析。探討作品制作中所運用的材料、技法及其特征。探討作品中的線條、形狀、色彩、肌理及每個物體描寫的特色。分析部分與部分、部分與整體之間的關系。探討運用何種構成的原理或美的原理,把藝術要素組織為一個整體。探討作品的風格。

第三步,意義解釋。探討環(huán)境、文化、社會、政治、經濟等背景要素與此作品的關系。分析作者的性格、思想、藝術觀與此作品的關系。探討作品所傳達的內涵,即所含有的感情、主題、意義、觀念、思想等。探討作品所含有的圖像學象征意義。

第四步,價值判斷。在上述探討的基礎上,運用所學到的知識、概念,對作品的優(yōu)劣與價值做合理的判斷,并講述其理由,再參考專 家對此作品的批評與判斷。

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責任編輯:寧夏分校

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