教師資格面試初中科學(xué)《平面鏡成像》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-03-11 15:09 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

四、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

教師提出問(wèn)題：

①通過(guò)放置在講臺(tái)上的鏡子，能夠觀察到什么?(能看到自己以及其他同學(xué))

②通過(guò)平面鏡能夠看到物體和人，原理是什么?(光的反射)

教師引導(dǎo)：對(duì)于生活中最常見(jiàn)的用品之一平面鏡，它的原理—光的反射我們都已經(jīng)

學(xué)習(xí)過(guò)了，但是平面鏡成像有沒(méi)有什么特點(diǎn)呢?今天我們一起學(xué)習(xí)《平面鏡成像》

(二)新課講授

1.探究實(shí)驗(yàn)：平面鏡成像特點(diǎn)

提出問(wèn)題：在平面鏡中看到的實(shí)際存在的物體稱(chēng)之為像，成像的特點(diǎn)有哪些?

猜想與假設(shè)：學(xué)生大膽猜想，有的認(rèn)為平面鏡成像時(shí)物體和像大小相等;有的根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)物體距離平面鏡越遠(yuǎn)成像越小。

制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：給出茶色玻璃、方格紙、棋子等實(shí)驗(yàn)器材。

提出問(wèn)題：

①研究平面鏡成像特點(diǎn)，需要關(guān)注什么問(wèn)題?(需要對(duì)于平面鏡所成的像與物體大小進(jìn)行對(duì)比，并且測(cè)出物體到平面鏡、像到平面鏡的距離。)

②平面鏡中的像看得見(jiàn)摸不到，如何對(duì)于其大小進(jìn)行比對(duì)?(可以選擇茶色玻璃棋子，通過(guò)等效替代法，在后方放置棋子進(jìn)行比對(duì))

教師結(jié)合學(xué)生觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：可以選擇透明茶色玻璃替代平面鏡，既可以成像，又可以在茶色玻璃后方通過(guò)標(biāo)記而確定像的大小及位置，一舉兩得。在探究像的大小情況時(shí)，棋子成像完全重合，此時(shí)便確定了像的位置。同時(shí)也去需要注意觀察棋子大小和它的像的大小是否相同。

組織學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)記錄表格，明確實(shí)驗(yàn)方案，提出注意事項(xiàng)：茶色玻璃需垂直白紙放置，多次測(cè)量保證準(zhǔn)確性。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已給出的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行設(shè)計(jì)擺放，分組合作完成，教師巡視。在巡視的過(guò)程中，對(duì)確定像的位置有困難的學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)和幫助，并且引導(dǎo)學(xué)生要多角度觀察，關(guān)鍵要注意棋子是否與像重合。記錄下像的位置;把一張白色卡片放到像的位置，能否在卡片上看見(jiàn)像?

分析與論證：根據(jù)表格中記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)平面鏡成像中物體到平面鏡距離等于像到平面鏡距離，像與物體大小相同。不能看見(jiàn)在白色卡片上看見(jiàn)像。

教師講解：平面鏡所成的像能被人看見(jiàn)，但不能在屏幕上呈現(xiàn)，這樣的像叫做虛像。平面鏡所成的像與物相對(duì)鏡面是對(duì)稱(chēng)的。

2.平面鏡呈像的原理

教師大屏幕曾獻(xiàn)平面鏡成像原理圖，引導(dǎo)思考為什么平面鏡所成的像是虛像?平面鏡成像與光的反射有什么關(guān)系?

要求學(xué)生四人一組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生回答：A點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)過(guò)平面鏡反射，反射光進(jìn)入我們的眼睛，引起視覺(jué)，就像從鏡后的A’點(diǎn)發(fā)出的一樣。A’就是A的像，由于光線并非真正從A’點(diǎn)發(fā)出，所以平面鏡成的像是虛像。

(三)鞏固練習(xí)

教師出示問(wèn)題，物體在平面鏡中的成像大小和什么因素有關(guān)?(只與物體的大小有關(guān)，與物距、像距、平面鏡大小無(wú)關(guān))

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)：生活中平面鏡有非常多的應(yīng)用，找到實(shí)際例子并試著解釋其原理，下節(jié)課一起進(jìn)行交流分享。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)