2024教師招聘考試：教綜模擬題--判斷題（7）

http://neimenggu.hteacher.net 2024-02-02 16:21 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

31.個(gè)體的道德認(rèn)識(shí)與道德行為是一致的。( )

答案：×

解析：道德認(rèn)識(shí)與道德行為可能是一致的，也可能是不一致的。比如，學(xué)生由于道德意志薄弱，可能會(huì)出現(xiàn)“明知故犯”的現(xiàn)象，這就是道德認(rèn)識(shí)與道德行為不一致的現(xiàn)象。

32.貫徹教育影響的一致性和連貫性原則，就是要讓家長(zhǎng)成為教師的教學(xué)助手。( )

答案：×

解析：貫徹教育影響的一致性和連貫性原則的基本要求有：①充分發(fā)揮教師集體的作用，統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部的多種教育力量，使之成為一個(gè)分工合作的優(yōu)化群體;②爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的配合，主動(dòng)協(xié)調(diào)好與家庭、社會(huì)教育的關(guān)系，逐步形成以學(xué)校為中心的“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò);③保持德育工作的經(jīng)常性和制度化，處理好銜接工作，保證對(duì)學(xué)生影響的連續(xù)性、系統(tǒng)性，使學(xué)生的思想品德得以循序漸進(jìn)地持續(xù)發(fā)展。

33.學(xué)生對(duì)善惡美丑有了分別，說(shuō)明學(xué)生具有了道德情感。( )

答案：×

解析：學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個(gè)心理因素構(gòu)成。知即品德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)是非善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識(shí)和品德判斷兩個(gè)方面。情即品德情感，是人們對(duì)客觀事物做出是非善惡判斷時(shí)引起的內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)為人們對(duì)客觀事物的愛(ài)憎、好惡等態(tài)度。題干中學(xué)生對(duì)善惡美丑有了分別，說(shuō)明學(xué)生對(duì)善惡美丑有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠辨別出善惡美丑。這屬于品德認(rèn)識(shí)，而非品德情感。

34.思想品德教育的過(guò)程具有多端性，是指不一定要按照知、情、意、行的順序來(lái)進(jìn)行。( )

答案：√

解析：德育具有多種開端，可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動(dòng)之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后使學(xué)生品德達(dá)到在知、情、意、行幾方面和諧發(fā)展的目的。

35.只要運(yùn)用正面說(shuō)服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好。因此，應(yīng)反對(duì)使用紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。( )

答案：×

解析：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，正面的說(shuō)服教育起著重要作用，但說(shuō)服教育法不是萬(wàn)能的，不可能把一切學(xué)生都教育好。青少年學(xué)生缺乏一定的行為自控能力，因此在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，既要正面引導(dǎo)，說(shuō)服教育，啟發(fā)自覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，使兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

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