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招教筆試：教育學考點背誦清單7

https://jiaoshi.huatu.com 2023-10-09 17:50 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 現(xiàn)代學生觀

1.學生是一個完整的生命個體(用發(fā)展的觀點認識學生，做到悅納錯誤、多寬容)

2.學生個體之間存在很大的差異性(樂觀估計學生的天性，做到多看優(yōu)點、多贊美)

3.學生身上蘊藏著巨大的潛能(認識到學生有巨大的發(fā)展?jié)撃?，做到相信學生、多期望)

4.學生的成長需要人文的關懷(認識到學生是人，做到尊重學生、講民主)

教師角色的轉變

1.教師是學生學習的促進者

2.教師應該是教育教學的研究者

3.教師是課程的開發(fā)者和研究者

4.教師應是社區(qū)型的開放教師

5.終身學習的踐行者

教師教學行為觀點的轉變

1.在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞、民主、互動、教學相長

2.在對待教學上，新課程強調幫助、引導啟發(fā)

3.在對待自我上，新課程強調反思與終身學習發(fā)展

4.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作

課程評價改革

1. 評價目的是促進發(fā)展

2. 評價內容綜合化，全面素質評價

3. 評價方式多樣化，定性和定量相結合的評價

4. 評價主體多元化，教師、學生、家長、管理者共同參與的、交互作用的評價

5. 更注重評價過程，形成性評價和終結性評價有機結合

新課程改革的目標

(一)總體目標——素質教育的三維目標

知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

(二)具體目標

第一，改變過于注重知識傳授的傾向，強調獲得“雙基”，形成主動積極的學習態(tài)度和價值觀。

第二，改變過于強調學科本位的傾向，整體規(guī)劃課程門類和比例，設置綜合課程，適應不同地區(qū)學生的需求。

第三，改變課程內容“難、繁、偏、舊”和以教材為本位的傾向，強調課程內容與社會生活的聯(lián)系，關注學生的興趣和經(jīng)驗，精選必備的基礎知識和基本技能。

第四，改變課程實施過于強調接受學習、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，培養(yǎng)學生信息處理能力、問題分析解決以及溝通合作能力。

第五，改變課程評價過于強調選拔功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和教學實踐得到改進能力。

第六，改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理。

(三)新課程改革目標的特點

第一，要求學生在學習過程中學會做人。

第二，注重學生的整體全面發(fā)展，旨在促進學生個性的全面、和諧發(fā)展。

第三，強調終身教育的基礎性。

第四，突出素質教育的重點。新課程把“具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力”作為重要的培養(yǎng)目標。

第五，體現(xiàn)對學生的人文關懷。

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