教師招聘課程內(nèi)容

http://shanxi.hteacher.net 2023-09-23 20:50 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情分析

課程內(nèi)容也叫做課程設計的三層次，課程文本的表現(xiàn)形式。包括:課程計劃、課程標準和教材，三個層次之間是層層遞進，從宏觀到微觀具體的邏輯呈現(xiàn)，每個層次的主體、作用都不一樣，但又有相互聯(lián)系。這三種形式在教招考試中常以客觀題和簡答題的形式出現(xiàn)，客觀題主要考查每個層次概念的反考、作用及地位，對于考試而言是一個易錯且較為抽象的知識點，大家經(jīng)常分不清課程計劃、課程標準及課程目標之間的關系，因此，小編針對此知識點給大家進行分析對比，并用框架圖幫助大家記憶。

二、課程內(nèi)容

(一)課程計劃(教學計劃)

1.含義：課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。

2.課程計劃的構(gòu)成:教學科目的設置;學科順序;課時分配;學年編制與學周安排。課程設置是課程計劃的首要問題，教學科目也叫課程設置，選項里不管出哪個選項都是屬于課程計劃的首要、核心問題，此地位經(jīng)常涉及單選題。

3.作用：制定課程標準的依據(jù)，學校教育教學的依據(jù)

課程計劃是從一個較為宏觀的角度去談規(guī)劃，是國家教育主管部門制定給予學校有關教育教學的工作文件，主要對象針對學校，是課程標準及學校教育教學工作的依據(jù)，經(jīng)?？疾斓匚?，且課程計劃也叫教學計劃。

(二)課程標準(教學大綱)

1.含義：課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的有關學科教學內(nèi)容的指導性文件。課程標準強調(diào)的是每門學科的標準是不一致的。

2.課程標準的基本框架：前言、課程目標、內(nèi)容標準、實施建議、附錄。其核心部分是課程目標。

3.作用：是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。

(三)教材

1.含義：教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料。主體主要強調(diào)教師與學生

2.教材的內(nèi)容：包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。教科書和講義是教材的主體部分。課文又是教科書的核心部分。其中經(jīng)常涉及一個常見考點，教科書組織的兩種形式，螺旋式和直線式，螺旋式是指在組織編寫教材教科書的過程中前后內(nèi)容重復，而直線式是不重復，選擇題將會有一些例子反考，需要同學們掌握。

3.作用：教師教學，學生學習的主要材料，教師進行教學的主要依據(jù)。

三、試題感知

1.學科的設置和安排是通過( )體現(xiàn)出來的。

A.教學計劃

B.教學內(nèi)容

C.教學大綱

D.教科書

【答案】A。解析：課程計劃，又稱教學計劃，是由四部分構(gòu)成：教學科目的設置、學科順序、課時分配、學年編制與學周安排。其中，教學科目的設置是課程計劃的中心，也是課程計劃需要解決的首要問題。故此題應選A。

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責任編輯：欣欣