學(xué)前兒童想象目的性不明確

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-24 17:35 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

在我們的學(xué)習(xí)之中，學(xué)前兒童想象發(fā)展的特點(diǎn)主要分為三個(gè)方面，這三個(gè)方面的內(nèi)容無論是在平時(shí)的考試還是日常的生活中都是我們需要著重理解的知識(shí)內(nèi)容，因此今天筆者對(duì)此進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的分析與梳理，希望大家能對(duì)這個(gè)部分的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的理解與接受。

無意想象占重要地位，有意想象初步發(fā)展

無意想象是*簡(jiǎn)單、初級(jí)的想象。幼兒的想象活動(dòng)主要屬于無意想象。

想象的目的性不明確

幼兒想象的產(chǎn)生是由外部刺激直接引起，想象不指向于一定的目的，僅以想象的過程為滿足。小班幼兒事先無一定想象目的，他們以想象過程為滿足。

簡(jiǎn)單的解釋就是兒童的想象過程是沒有目的的，也就是此時(shí)的兒童不知道我要做什么，想象由外界的刺激直接引起，幼兒往往是在行動(dòng)中看到了由自己的動(dòng)作無意造成的物體形態(tài)，才想象自己所做產(chǎn)品的意義。

舉例分析：在繪畫活動(dòng)中，幼兒想象的主題往往是從看到別人所畫的或聽到別人所說的而產(chǎn)生。正因?yàn)槿绱?，在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題常常雷同。

想象的主題不穩(wěn)定

幼兒想象進(jìn)行的過程往往也受外界事物的直接影響。因此，想象的方向常常隨外界刺激的變化而變化，想象的主題容易改變。

舉例分析：在游戲中，幼兒正在當(dāng)“醫(yī)生”，忽然看見別的小朋友在“包糖果”，他就跑去當(dāng)“工人”，和小朋友們一起“包糖果”。