2023年英語教師資格證筆試：“反義關系”知多少

http://guangxi.hteacher.net 2023-01-18 14:33 廣西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

提到“反義詞”連小學一年級的學生都知道反義詞是什么意思，甚至會張口即來：胖-瘦;快-慢;歡樂-悲傷;美麗-丑陋......的確，反義詞對于我們來說并不陌生，而且生活中我們會時常碰到或用到反義詞。然而，生活中我們所謂的“反義關系”與語言學中的“反義關系”究竟是不是一回事呢?

英語學習中有這么一句話“without grammar ,something can be conveyed , but without vocabulary nothing will be conveyed .” 這句話形象的說明了詞匯在語言學習中不可或缺的地位。沒有詞匯，人類的文明很難被完整的傳承下去。在詞與詞的碰撞和交匯中，通常來說，會形成三種語義關系：同義關系(Synonymy)、反義關系(Antonymy)、包含關系(Hyponymy)。但是針對于教資考試來說，一般最多的出題點主要是在反義關系上會設置問題，所以本文著重談一談“反義關系”的要點。

語言學中的反義關系主要包括三個次類：等級反義關系，互補反義關系和反向反義關系。

(1)等級反義關系(Gradable antonymy)是最常見的一種反義關系。當我們常說的兩個詞語之間是反義關系的時候，說的就是這種關系。比如：長-短，大-小，高-矮等。這與我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的比較接近，但是在語言學中，兩個互為反義的詞語之間是性質(zhì)方面具有等級性，對一方的肯定并不意味著對另一方的否定。比如說big與small之間的反義關系，乍一看“大與小”就是我們平常所說的一組反義詞，對“大”的肯定那么必然就是對“小”的否定。然而在語言學中，除了“big與small”之外，還會存在著“Middle”。對“big”的肯定并不是對“small”的否定，二者之間還有一個中間量“Middle”，“big與small”之間只是在性質(zhì)方面存在一定的等級差異。類似的反義關系還有如“beautiful與ugly”之間還存在著“plain”。

(2)互補反義關系 (Complementary an提到“反義詞”連小學一年級的學生都知道反義詞是什么意思，甚至會張口即來：胖-瘦;快-慢;歡樂-悲傷;美麗-丑陋......的確，反義詞對于我們來說并不陌生，而且生活中我們會時常碰到或用到反義詞。然而，生活中我們所謂的“反義關系”與語言學中的“反義關系”究竟是不是一回事呢?

英語學習中有這么一句話“without grammar ,something can be conveyed , but without vocabulary nothing will be conveyed .” 這句話形象的說明了詞匯在語言學習中不可或缺的地位。沒有詞匯，人類的文明很難被完整的傳承下去。在詞與詞的碰撞和交匯中，通常來說，會形成三種語義關系：同義關系(Synonymy)、反義關系(Antonymy)、包含關系(Hyponymy)。但是針對于教資考試來說，一般最多的出題點主要是在反義關系上會設置問題，所以本文著重談一談“反義關系”的要點。

語言學中的反義關系主要包括三個次類：等級反義關系，互補反義關系和反向反義關系。

(1)等級反義關系(Gradable antonymy)是最常見的一種反義關系。當我們常說的兩個詞語之間是反義關系的時候，說的就是這種關系。比如：長-短，大-小，高-矮等。這與我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的比較接近，但是在語言學中，兩個互為反義的詞語之間是性質(zhì)方面具有等級性，對一方的肯定并不意味著對另一方的否定。比如說big與small之間的反義關系，乍一看“大與小”就是我們平常所說的一組反義詞，對“大”的肯定那么必然就是對“小”的否定。然而在語言學中，除了“big與small”之外，還會存在著“Middle”。對“big”的肯定并不是對“small”的否定，二者之間還有一個中間量“Middle”，“big與small”之間只是在性質(zhì)方面存在一定的等級差異。類似的反義關系還有如“beautiful與ugly”之間還存在著“plain”。

(2)互補反義關系 (Complementary antonymy)。顧名思義，互補反義指的是二者之間是“你生我亡”的關系。即：對一方的肯定必然是對另一方的否定，二者是不能同時出現(xiàn)。舉例說明，比如：“生alive與死dead”“生”就是“生”, “死”就是“死”，即便漢語中有“半死不活”、 “行尸走肉”，但是也還是處于 “生”的狀態(tài)。“生與死”之間并不存在中間地帶，兩者是不能同時出現(xiàn)的，為互補關系。那么這類的反義關系并沒有最高級或者比較級。我們不能說：“He is more alive than Harry”.但是在“he is more dead than alive”這句中，要注意其實并不是一個比較級，而是more...than...的用法“與其...不如...”因此可以譯為“與其說他或者不如說他死了。”

(3)反向反義關系 (Converse antonymy)是比較特殊的一種。兩組詞之間并不是肯定誰或者否定誰的關系，更多的只是表示兩者之間是一組反向關系。比如說“sell和buy”“give和receive”“lend和borrow”等，或者“parents 與children ”“teacher與student”“salesman與customer”。從上述例子可以看出，兩種關系只是從不同的社會角度來看待，更多的表示是兩兩對立的社會角色，并不存在誰對誰錯的關系。這種反義關系總會涉及兩個實體，一個預設了另一個，這點是與前面兩種反義關系最主要的不同之處。

在了解反義關系之后，還要明白以下幾點注意事項：

1、構成反義關系的一對詞必須是同一意義上的范疇，如：“大與小”(規(guī)格);“新與舊”(程度);“老與少”(年齡)

2、不是所有的詞都有反義關系，最多的是形容詞，其次是動詞。

3、多義詞可以有幾個反義詞，如：old-new/young等。

根據(jù)上述的分類整理，不難看出，語言學中的反義關系與生活中我們所說的反義關系內(nèi)涵其實是不一樣的，要大于狹義上的理解。同時這也在是教資考試中，語義關系中反義關系經(jīng)常的考點，考察考生對反義關系的幾種理解。希望大家可以在備考中多加思考與理解，提高做題準確率。

劉園園解析

tonymy)。顧名思義，互補反義指的是二者之間是“你生我亡”的關系。即：對一方的肯定必然是對另一方的否定，二者是不能同時出現(xiàn)。舉例說明，比如：“生alive與死dead”“生”就是“生”, “死”就是“死”，即便漢語中有“半死不活”、 “行尸走肉”，但是也還是處于 “生”的狀態(tài)。“生與死”之間并不存在中間地帶，兩者是不能同時出現(xiàn)的，為互補關系。那么這類的反義關系并沒有最高級或者比較級。我們不能說：“He is more alive than Harry”.但是在“he is more dead than alive”這句中，要注意其實并不是一個比較級，而是more...than...的用法“與其...不如...”因此可以譯為“與其說他或者不如說他死了。”

(3)反向反義關系 (Converse antonymy)是比較特殊的一種。兩組詞之間并不是肯定誰或者否定誰的關系，更多的只是表示兩者之間是一組反向關系。比如說“sell和buy”“give和receive”“lend和borrow”等，或者“parents 與children ”“teacher與student”“salesman與customer”。從上述例子可以看出，兩種關系只是從不同的社會角度來看待，更多的表示是兩兩對立的社會角色，并不存在誰對誰錯的關系。這種反義關系總會涉及兩個實體，一個預設了另一個，這點是與前面兩種反義關系最主要的不同之處。

在了解反義關系之后，還要明白以下幾點注意事項：

1、構成反義關系的一對詞必須是同一意義上的范疇，如：“大與小”(規(guī)格);“新與舊”(程度);“老與少”(年齡)

2、不是所有的詞都有反義關系，最多的是形容詞，其次是動詞。

3、多義詞可以有幾個反義詞，如：old-new/young等。

根據(jù)上述的分類整理，不難看出，語言學中的反義關系與生活中我們所說的反義關系內(nèi)涵其實是不一樣的，要大于狹義上的理解。同時這也在是教資考試中，語義關系中反義關系經(jīng)常的考點，考察考生對反義關系的幾種理解。希望大家可以在備考中多加思考與理解，提高做題準確率。

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責任編輯：廣西分校