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2023上半年廣西信息技術(shù)教師資格證筆試:在課堂中實(shí)現(xiàn)過程與方法目標(biāo)

http://guangxi.hteacher.net 2023-01-08 14:38 廣西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的整合。而在小學(xué)信息技術(shù)課堂中,教師往往以學(xué)生是否掌握步驟為評價(jià)依據(jù),重視和落實(shí)的只是“知識與技能”目標(biāo)。隨著新課改的推進(jìn),“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)也慢慢被落實(shí),“過程與方法”則最容易被忽視。今天我們通過《畫畫我的四葉草》這節(jié)課為案例,對“過程與方法”目標(biāo)進(jìn)行探討。

一、落實(shí)知其然更要知其所以然

在低段信息技術(shù)課堂教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)常處于知道這么做會得到這個結(jié)果的狀態(tài),只了解一步一步的操作步驟,卻不知道為什么要這么操作。

以《畫畫我的四葉草》一課為例,學(xué)生按著步驟做就可以完成目標(biāo),但是如果學(xué)生不看步驟,總是會忘記復(fù)制之前要先選定區(qū)域。針對這個問題,可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)片段一 :問題導(dǎo)入

先讓學(xué)生自主探究3分鐘,然后問學(xué)生碰到了哪些問題。有學(xué)生回答,“編輯”菜單下的“復(fù)制”菜單是灰色的,點(diǎn)擊沒有反應(yīng)。這時(shí)教師再告訴學(xué)生:我們要先選定要復(fù)制的區(qū)域,然后再按復(fù)制按鈕就可以了。最后在黑板上出示步驟:先選定,再復(fù)制,最后粘貼。

教學(xué)片段二:重點(diǎn)探究原理

學(xué)起于思,思起于疑,教學(xué)片段一以問題為導(dǎo)向,從如何解決問題的角度引發(fā)學(xué)生思考和注意,但是到第二個環(huán)節(jié),自主探究移動“愛心”時(shí),有的學(xué)生不知道移動之前也要先選定,還有就是隔了一個星期再上課,學(xué)生又忘記了復(fù)制前要先選定。這說明學(xué)生只是接受了先選定、再復(fù)制這個知識點(diǎn),沒有內(nèi)化,自然也談不上舉一反三。

而在第二個教學(xué)片段中,我重在讓學(xué)生明白操作的原理,學(xué)生在自主探究移動“愛心”時(shí),就想到了移動之前也要告訴電腦要移什么,要先選定移動的內(nèi)容,這樣到了第二個星期依然記得知識點(diǎn)。

在高段信息技術(shù)教學(xué)中,更要落實(shí)讓學(xué)生知其然更知其所以然,因?yàn)楹竺娴膶W(xué)習(xí)內(nèi)容越來越復(fù)雜,步驟越來越多,如果只是記住操作步驟,必然很容易忘記或混淆操作順序。而如果知道了原理,那么根據(jù)原理自己推出步驟,就不用去記煩瑣的步驟,能自主操作。同時(shí)在高段教學(xué)中還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的自主總結(jié)能力,不斷促使學(xué)生展現(xiàn)和交流各自獲取知識的思維過程,使學(xué)生對知識的含義理解更深刻,記憶更牢固。

二、落實(shí)授學(xué)生以漁而非授學(xué)生以魚

古話云“授人以魚不如授人以漁”,在信息技術(shù)課中我們也應(yīng)該滲透學(xué)習(xí)方法的教育,教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),而不僅僅是傳授知識,這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力,提高信息素養(yǎng)。

以《畫畫我的四葉草》一課為例,讓學(xué)生理解水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)的區(qū)別是圖形的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)的難點(diǎn)。

教學(xué)片段一:剛剛移動“愛心”我們使用了水平翻轉(zhuǎn),可是翻轉(zhuǎn)菜單里還包括其他方式的翻轉(zhuǎn),同學(xué)們想知道它們之間的不同之處嗎?接下來就讓各位同學(xué)做一次小小探究家,來探究一下神奇的畫圖世界。那么請各位同學(xué)打開“小小探究家”,里面要完成的任務(wù)有三個,請各位同學(xué)試一試,應(yīng)該分別采用哪種翻轉(zhuǎn)方式來完成任務(wù)。

教學(xué)片段二:請各位同學(xué)試一試,應(yīng)該采用哪種翻轉(zhuǎn)方式來完成任務(wù)

教學(xué)片段一中使用了蝴蝶、小船、福字這些學(xué)生常見的素材,制作“小船倒影”和制作“福到了”也貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生很快完成了任務(wù)。但是學(xué)生對各種翻轉(zhuǎn)的區(qū)別還是不明白,大多數(shù)學(xué)生是反復(fù)嘗試才完成任務(wù),并不能一眼就判斷出應(yīng)該使用哪種翻轉(zhuǎn)方式。

教學(xué)片段二中使用相同的素材半邊“愛心”,學(xué)生在分別操作后對各種翻轉(zhuǎn)的區(qū)別一目了然。同時(shí)我還設(shè)計(jì)了探究報(bào)告表,引導(dǎo)學(xué)生對探究結(jié)果進(jìn)行總結(jié),使學(xué)生學(xué)會記錄總結(jié)。最后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,當(dāng)我們要總結(jié)不同事物之間的區(qū)別時(shí),應(yīng)該先保證前提條件是一致的,然后運(yùn)用“對比”參照的方法,就可以找到不同之處。教學(xué)片段二落實(shí)了學(xué)習(xí)方法“對比法”。

除了“對比法”,在本堂課中我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用“幫助”,把“幫助”文件作為自主學(xué)習(xí)、自主探究的一種輔助工具。除了對比法和使用幫助法,還有很多其他方法也是自主探究中經(jīng)常要用到的。要讓學(xué)生能夠自覺地進(jìn)行自主探究,首先得讓他們學(xué)會自主探究的方法。所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該滲透學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)到解決問題、獲取知識的方法,而不僅僅是現(xiàn)成的知識。

三、善搭“積木”架起攀向創(chuàng)新的階梯

教學(xué)片段一:自由創(chuàng)作

四顆“愛心”就可以組成這么漂亮的圖案。請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的知識點(diǎn),自由創(chuàng)作其他圖形,希望可以綜合運(yùn)用今天所學(xué)的知識點(diǎn)畫自己想畫的畫。

教學(xué)片段二:組合創(chuàng)作

我們用四顆“愛心”就能組合出如此美麗的圖案,其實(shí)它們還可以組合出更多的漂亮圖案呢,請各位同學(xué)仔細(xì)觀察下列圖案分別是由什么圖案組合而成的?接下來就是各位同學(xué)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力的時(shí)候,請打開“創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”。打開之后,同學(xué)們會看到有一些基本圖形出現(xiàn)在畫面的右側(cè),它們是老師提供給大家的,各位同學(xué)也可以自己設(shè)計(jì)一些基本圖形,然后通過復(fù)制、翻轉(zhuǎn),設(shè)計(jì)出你喜歡的圖案。

這兩個片段都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的環(huán)節(jié)。片段一中我讓學(xué)生自由創(chuàng)作,可能太難了,學(xué)生不知道如何下手。片段二中,我結(jié)合學(xué)生平時(shí)玩的拼圖游戲設(shè)計(jì)了組圖的任務(wù),學(xué)生很快領(lǐng)會了,饒有興致地練習(xí)起來,連平時(shí)不愿意動手的女生都在認(rèn)真地操作。學(xué)生是有創(chuàng)造欲望的,也能體會到創(chuàng)造帶來的喜悅,關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。在給了學(xué)生示例素材的同時(shí),也鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作基本元素,創(chuàng)造出新的圖形,這樣創(chuàng)新能力比較強(qiáng)的學(xué)生有了自由發(fā)揮的空間。同時(shí)我還提供了組成四葉草的基本圖形,前面環(huán)節(jié)沒有完成的學(xué)生到這一環(huán)節(jié)還可以繼續(xù)完成,從另一個層面上實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性不言而喻,創(chuàng)新不是一朝一夕的事,創(chuàng)新也不能一蹴而就,需要教師在課堂中“潤物細(xì)無聲”地滲透。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,我們應(yīng)該先從教學(xué)目標(biāo)中挖掘?qū)W生最感興趣、最熟悉的東西,善搭積木,善用組合,在學(xué)生掌握的知識與創(chuàng)新之間搭起階梯,設(shè)計(jì)出學(xué)生做得了,又喜歡,又能發(fā)揮創(chuàng)造性思維的任務(wù)。

四、結(jié)束語

在信息技術(shù)課堂中要落實(shí)“過程與方法”目標(biāo),需要關(guān)注的問題和要注意的細(xì)節(jié)還有很多。但總的目標(biāo)是,除了落實(shí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本技能,更重要的是要使學(xué)生養(yǎng)成追根究底的探究精神,要知其然且知其所以然,教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在這條道路上我們還有很多地方要學(xué)習(xí)探索,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

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