教師資格《幼兒保教知識》模擬題（3）

http://m.shoucloud.cn 2022-12-24 15:01 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題

1.【知識點】幼兒注意的發(fā)展。

【答案】C。

【解析】定向性注意在新生兒期出現(xiàn)，嬰兒期較明顯，成人也可觀察到，這是本能的無條件反射，也是無意注意的初形態(tài)。

2.【知識點】幼兒記憶的發(fā)展。

【答案】C。

【解析】形象記憶是以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。幼兒的形象記憶占主導地位。主要依靠表象進行。

3.【知識點】幼兒自我意識的發(fā)展。

【答案】D。

4.【知識點】幼兒性格的發(fā)展。

【答案】D。

【解析】幼兒期兒童性格的典型特點是活潑好動、喜歡交往、好奇好問和模仿性強。

5.【知識點】活動組織形式。

【答案】A。

【解析】小組活動是指部分幼兒一起進行的活動形式，可為幼兒提供更多的交流與操作機會，使其減少等待時間。

6.【知識點】蒙臺梭利。

【答案】B。

【解析】蒙臺梭利教具主要分6大領(lǐng)域，感官教育教具、數(shù)學教育教具、語言教育教具、科學文化教育教具、日常生活教育教具及音樂教育教具。在蒙臺梭利教具中，經(jīng)典的教具為感官教育教具部分。

7.【知識點】幼兒情緒、情感的發(fā)展。

【答案】D。

【解析】情緒主要是生理因素的作用。

8.【知識點】幼兒記憶的發(fā)展。

【答案】D。

【解析】兒童記憶容量的增加，主要不在于記憶廣度的擴大，而在于把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展。

9.【知識點】幼兒動作發(fā)展規(guī)律。

【答案】C。

【解析】兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動作發(fā)展到局部動作，從上部動作發(fā)展到下部動作：從粗大動作發(fā)展到精細動作;從中央部分動作發(fā)展到邊緣部分動作;從無意動作發(fā)展到有意動作。

10.【知識點】幼兒園常見安全問題。

【答案】C。

【解析】保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內(nèi)容物，否則會增加感染機會?？捎孟炯啿蓟蚋蓛舻拿碚谏w眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。

二、簡答題

11.【知識點】幼兒園教育目標。

【參考答案】

幼兒園教育目標制定的依據(jù)：(1)依據(jù)社會發(fā)展的客觀要求;(2)依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。

制定幼兒園具體教育目標應注意的問題：(1)教育目標分解的方法要恰當;(2)教育目標的涵蓋面要全面;(3)教育目標要有連續(xù)性和一致性。

12.【知識點】幼兒園一日活動。

【參考答案】

(1)時間安排應有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要.照顧到個體差異：

(2)教師直接指導的活動和間接指導的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間，教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費;

(3)盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象;

(4)建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

三、論述題

13.【知識點】幼兒思維的發(fā)展。

【參考答案】

學前兒童思維發(fā)展的趨勢表現(xiàn)在下列幾個方面：

(1)思維方式的變化

①直覺行動思維，是水平的思維，這種思維的進行離不開兒童自身對物體的感知，也離不開兒童自身的動作。兩歲前的嬰兒頭腦中幾乎沒有多少表象和經(jīng)驗.也不會進行邏輯推理，他們必須而且只能通過自己的動作才能發(fā)現(xiàn)事物間的內(nèi)在聯(lián)系。因此.幼兒早期的思維屬于直覺行動思維。

②具體形象思維，依靠表象即事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動性的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。一般認為2.5～3歲是幼兒從直覺行動思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵年齡。三至六七歲幼兒的思維主要就是具體形象思維。其主要特點是：具有了具體形象性和進行初步抽象概括的可能性。

③抽象邏輯思維，反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是運用概念、根據(jù)事物的邏輯關(guān)系來進行的思維。它是靠語言進行的思維，是人類所特有的思維方式。幼兒階段抽象思維僅僅開始萌芽。

(2)思維工具的變化

在思維發(fā)展過程中，動作和語言的作用不斷發(fā)生變化：動作在其中的作用是由大到小，語言的作用則由小到大，可分三個階段：

①思維活動主要依靠感知和動作進行，語言只是行動的總結(jié)。

②思維主要以表象為工具，邊做邊說，語言和動作不分離。

③思維依靠語言進行.語言先于動作而出現(xiàn)，并起著計劃動作的作用。

四、材料分析題

14.【知識點】幼兒想象的發(fā)展。

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責任編輯：云云