2017教師資格證保教知識與能力-綜合教育與因材施教答案

http://m.shoucloud.cn 2017-06-20 16:39 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題

1.D【解析】綜合教育包括教育內(nèi)容的綜合，教育手段、形式、方法的綜合，教育過程的綜合。

2.A【解析】主題活動的綜合就是把每個階段的主題綜合各方面的教育，使有關(guān)內(nèi)容得到有機(jī)結(jié)合，改變以往分科教學(xué)的形式，改變課堂教學(xué)單獨(dú)自成系統(tǒng)的方式。主要包括三種類型：多學(xué)科綜合、跨學(xué)科綜合和超學(xué)科綜合。

3.C【解析】綜合教育的三個層次綜合包括一日活動、主題活動和個別活動。

4.C【解析】幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的認(rèn)知有很大關(guān)系，教師在組織教育活動時要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)去選擇適合的方法。

5.D【解析】題干中所描述的活動，目的是讓幼兒了解人體的感覺器官及其功能，因此是有關(guān)人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)的探索。

6.B【解析】教師與幼兒的溝通言語要明確、通俗，便于幼兒理解。

7.C【解析】幼兒園教學(xué)活動是教師與幼兒的互動過程。

8.A【解析】發(fā)現(xiàn)法與傳統(tǒng)的“傳授法”相對立，幼兒獲得的將不再是“冷藏的、死的、沒有用的”知識。

9.D【解析】目標(biāo)整合、內(nèi)容整合、資源整合和方法整合是整合教育模式特點(diǎn)的四個方面。

10.B【解析】B項表述有誤，在整合教育中，教育者努力創(chuàng)造的是受教育者健康發(fā)展的共同體，而不是個體。

11.C【解析】幼兒園是隨著時代的改變而改變的，是為了適應(yīng)時代的發(fā)展而做出調(diào)整的，并不是整合教育使得幼兒園課程發(fā)生了改變。

12.B【解析】因材施教是幼兒教育中一項重要的教學(xué)方法，根據(jù)不同幼兒的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個幼兒特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性地教學(xué)，發(fā)揮幼兒的長處，彌補(bǔ)幼兒的不足，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，樹立幼兒的信心，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

13.C【解析】教學(xué)中既要把主要精力放在面向全班集體教學(xué)上，又要善于兼顧個別學(xué)生，使每個學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。

二、材料分析題

1.【參考答案】

這個案例說明了：教育內(nèi)容要求兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

當(dāng)班里換了陌生的老師的時候，幼兒，特別是膽小的孩子，總會產(chǎn)生一些不安全感。每一個孩子對愛與安全的需要都不同，而靜靜對此的需要比一般的孩子要強(qiáng)烈。王老師在吃飯、睡覺的各個環(huán)節(jié)，根據(jù)靜靜對愛與安全需要更為強(qiáng)烈的特點(diǎn)，給予了靜靜積極的愛的回應(yīng)，讓她緊張的情緒得到了放松。

2.【參考答案】

老師的做法不對。從這個小案例中可以看出，明明并沒有認(rèn)真地探索，他進(jìn)行的只是簡單的擺弄，像這樣的情況教師應(yīng)該及時介入進(jìn)行指導(dǎo)。

教育活動充分提供給幼兒自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會，也提供給幼兒實踐的機(jī)會。幼兒的能力存在較大的差異，教師應(yīng)該根據(jù)不同能力的幼兒進(jìn)行個別化指導(dǎo)。這對教師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。教師除了學(xué)會耐心等待，充分觀察幼兒，還應(yīng)掌握一些介人幼兒活動的時機(jī)。

通過本材料可以看出，老師并沒有在明明只進(jìn)行簡單而重復(fù)的游戲時，及時地介入進(jìn)行引導(dǎo)。所以這位老師的做法是錯誤的。

三、活動設(shè)計題

【參考答案】

青青的草地

活動目標(biāo)：

(1)能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察小草的特征。

(2)初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

(3)懂得愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠。

活動過程：

(1)感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。

教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

(2)體驗感受。

教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草、和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的，引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

(3)交流分享。

①幼兒坐下來休息，說說小草的特征和自己的感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

②請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征。

小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點(diǎn)兒刺刺的、癢癢的。

感受小草有彈性的特征。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害，壓下去，還會彈起來。我們也來試一試，看看小草會不會彈起來。

③感受在草地上運(yùn)動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?(孩子們答)是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

④感受小草的清香味。

教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想一想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等)

責(zé)任編輯：宗美琦