http://guangxi.hteacher.net 2022-12-23 17:45 廣西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
教育目的是教育的出發(fā)點和歸宿,所以了解教育目的的價值取向也是作為一個教育工作者必備的條件。自古以來,關(guān)于教育到底為了誰各位教育家各執(zhí)己見,其中最活躍的兩個取向就是:個人本位論和社會本位論。今天,小編就來帶大家了解有關(guān)這兩個流派的觀點。
本部分知識點,在教師資格證考試當(dāng)中,常考的題型為單選題,??嫉膬?nèi)容為理論觀點與人物的對應(yīng)。
一、社會本位論
觀點:從社會發(fā)展需要出發(fā),注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養(yǎng)合格的公民和社會成員;教育是國家的事業(yè);評價教育要看其對社會的發(fā)展貢獻(xiàn)的指標(biāo)。
代表人物:
1.柏拉圖:良好教育的最高標(biāo)準(zhǔn)就是能夠培養(yǎng)出理性至上的“哲學(xué)王”。
2.涂爾干:“社會才是真實的存在,個人是實現(xiàn)社會目的的工具。”、“無論在哪里,教育首先是滿足一些社會需要。”、“塑造社會我,這就是教育的目的。”。
3.荀子:教育目的不應(yīng)從人的本性出發(fā),而應(yīng)當(dāng)從社會需要——“禮”出發(fā)。
4.孔德:真正的個人是不存在的,只有人類社會存在。
5.迪爾凱姆:真正的個人是不存在的。
6.納托爾普:在教育目的的決定方面,個人不具有任何價值,個人不可能成為教育的目的。
7.凱興斯泰納:國家的教育目的只有一個,那就是培養(yǎng)社會公民。
8.赫爾巴特:教育目的是培養(yǎng)合格的社會公民。
二、個人本位論
觀點:從個體本能需要出發(fā),強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”,發(fā)展人的個性,增進(jìn)人的價值,促使個人自我實現(xiàn)。
代表人物:
1.盧梭:主張以兒童的本性自然發(fā)展為教育目的,提倡教育“遵循自然”。
2.裴斯泰洛齊:兒童本來就蘊藏有各種能力和力量的種子,教育就是促使兒童的各種天賦才能的種子得到和諧發(fā)展,使兒童成為一個幸福的人。
3.帕克:一切教育的真正目的,是人,即人的身體、思想和靈魂的和諧發(fā)展。
4.人本主義者:羅杰斯(充分發(fā)揮作用的人)、馬斯洛(自我實現(xiàn)的人)。
5.福祿貝爾:世界幼教之父,受盧梭、裴斯泰洛奇影響,也主張教育順應(yīng)自然。
6.洛克:紳士教育。
以上便是社會本位論和個人本位論的知識點啦!下面我們來做道練習(xí)題鞏固一下吧!
【單選題】
下列不屬于是社會本位論的代表人物的是( )。
A.福祿貝爾 B.凱興斯泰納 C.赫爾巴特 D.涂爾干
【答案】A。解析:本題考查的是社會本位論的代表人物。
社會本位論的觀點為從社會發(fā)展需要出發(fā),注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養(yǎng)合格的公民和社會成員;教育是國家的事業(yè);評價教育要看其對社會的發(fā)展貢獻(xiàn)的指標(biāo)。
A選項,福祿貝爾,世界幼教之父,受盧梭、裴斯泰洛奇影響,也主張教育順應(yīng)自然。是個人本位論的代表人物。
B選項,凱興斯泰納,認(rèn)為國家的教育目的只有一個,那就是培養(yǎng)社會公民。
C選項,赫爾巴特認(rèn)為教育目的是為了培養(yǎng)合格的社會公民。
D選項,涂爾干主張社會才是真實的存在,個人是實現(xiàn)社會目的的工具。
綜上所述,BCD均為社會本位論的代表人物,故本題選擇A選項。
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