教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力教學(xué)設(shè)計(jì)題1（七）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-23 10:09 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

二、初讀課文,整體感知

1.默讀課文,思考:課文主要講了什么?

學(xué)生思考回答后,教師明確:《丁香結(jié)》寫(xiě)的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香,裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句,在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”,于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句,開(kāi)始了作者的人生體悟。

2.前三段寫(xiě)什么?后三段可以概括為什么?

前三段寫(xiě)賞花:

(1)城里的丁香花的色彩和姿態(tài)。

(2)城外的丁香花美麗芬芳。

(3)斗室外與作者生活緊密聯(lián)系的三棵白丁香樹(shù)。

后三段寫(xiě)悟花,作者感悟到了生命需要“結(jié)”,否則就平淡無(wú)味的人生認(rèn)識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】初讀可以了解課文內(nèi)容,為深入理解課文奠定基礎(chǔ),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力。同時(shí),可以把握課文的結(jié)構(gòu),將課文分為賞花和悟花兩部分,思路更加清晰。

三、研讀課文,深入分析

1.圈劃文中優(yōu)美的語(yǔ)句,并作簡(jiǎn)單批注。

“有的宅院……回頭望。”擬人的修辭,用“探”、“窺”這樣的動(dòng)詞賦予丁香花人的情態(tài),使丁香花更顯俏皮活潑,生機(jī)勃勃。比喻的修辭,“星星般”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了丁香花開(kāi)得多而美麗的情態(tài)。

2.作者為什么把丁香比作丁香結(jié)?

學(xué)生回答后,教師明確:一是因?yàn)橥庑蜗嗨?二是因?yàn)槎∠阖?fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨。

3.結(jié)尾句的含義是?

小組討論后,教師明確:每個(gè)人的一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來(lái)。所以,丁香結(jié)年年都有,結(jié)是解不完的,人生的問(wèn)題也是解不完的。因此,生命中需要細(xì)雨中的丁香結(jié),愁腸掛肚,百轉(zhuǎn)千回。我們既有賞花的情調(diào),又有解結(jié)的心志。生命給你芬芳的丁香的同時(shí),也給了你幽怨的丁香結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】由關(guān)鍵語(yǔ)句入手,學(xué)生可以感受語(yǔ)言的優(yōu)美,深入理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文蘊(yùn)含的哲理。

四、鞏固拓展,提升認(rèn)知

學(xué)習(xí)了《丁香結(jié)》,體會(huì)了作者的人生感悟,那么,你如何面對(duì)生活中的挫折和不幸?

學(xué)生各抒己見(jiàn),能交流感受,表達(dá)清楚即可。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容尤其是課文情感的理解,并培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。

五、課文小結(jié),深化認(rèn)識(shí)

教師請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn),談?wù)剬W(xué)完課文的感受。根據(jù)學(xué)生回答,教師補(bǔ)充:這節(jié)課我們跟隨作者感受了丁香結(jié),體會(huì)了她的人生感悟。結(jié),是解不完的;人生的問(wèn)題也是解不完的,然而正是這解不完的結(jié),才讓我們的人生充滿(mǎn)了挑戰(zhàn),充滿(mǎn)了樂(lè)趣。這正是我們要找到的答案。

【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生為主體,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解內(nèi)容,體會(huì)快樂(lè),養(yǎng)成習(xí)慣,達(dá)到事半功倍的效果。通過(guò)小結(jié),深化對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。

六、實(shí)際演練,分層作業(yè)

1.理解并積累課后閱讀鏈接中關(guān)于丁香結(jié)的詩(shī)詞。

2.體會(huì)和學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法,選擇你喜歡的一種花,寫(xiě)一個(gè)小片段。

【設(shè)計(jì)意圖】積累優(yōu)美的句子,感受優(yōu)美的語(yǔ)言,提高寫(xiě)作的能力,深化對(duì)課文的理解。

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