湖南教資初中音樂(lè)《在中亞細(xì)亞草原上》說(shuō)課稿

http://hunan.hteacher.net 2022-12-20 13:59 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

首先，我簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我對(duì)于教材的理解。

《在中亞細(xì)亞草原上》是人教版九年級(jí)下冊(cè)第三單元的一首賞析作品。

《在中亞細(xì)亞草原上》是俄羅斯音樂(lè)家鮑羅丁的一首具有愛(ài)國(guó)主義情感的交響音畫(huà)作品。樂(lè)曲雄偉、壯觀，由多個(gè)不同風(fēng)格的音樂(lè)主題組成，具有明顯的東方音樂(lè)風(fēng)格，通過(guò)描繪俄羅斯軍隊(duì)保護(hù)阿拉伯商隊(duì)穿越中亞西亞草原的場(chǎng)景，將“和平”“友愛(ài)”的思想蘊(yùn)含其中，表達(dá)了對(duì)民間生活的無(wú)限熱愛(ài)與贊美。

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)交響音畫(huà)這一音樂(lè)體裁，了解西方民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)多元音樂(lè)文化的理解。

二、說(shuō)學(xué)情

作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

初中階段的學(xué)生，對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和音樂(lè)基本技能已經(jīng)有了一定的掌握，能夠自己獨(dú)立演唱簡(jiǎn)單的音樂(lè)，但這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)自制力不夠，自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，所以需要在授課過(guò)程中多引導(dǎo)多關(guān)注。同時(shí)，初中階段處于變聲期階段，在進(jìn)行演唱之前一定要提示學(xué)生保護(hù)嗓音，并注意健康、衛(wèi)生用嗓。這一階段學(xué)生比較喜歡流行歌曲，可以適度的在講課過(guò)程中穿插一些流行音樂(lè)進(jìn)行授課，學(xué)生能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)并忠于學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，感受樂(lè)曲中自由、和平的思想，學(xué)生能夠?qū)ι町a(chǎn)生熱愛(ài)之情，并能夠理解多元音樂(lè)文化。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用聆聽(tīng)、分析等方法，學(xué)生能夠提高音樂(lè)審美能力。

知識(shí)與技能：能夠了解兩個(gè)音樂(lè)主題的不同風(fēng)格特點(diǎn)，明確交響音畫(huà)這一音樂(lè)體裁及鮑羅丁生平，并能夠簡(jiǎn)單哼唱作品主題。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是能夠了解兩個(gè)音樂(lè)主題的不同風(fēng)格特點(diǎn)，明確交響音畫(huà)這一音樂(lè)體裁及鮑羅丁生平，并能夠簡(jiǎn)單哼唱作品主題。

難點(diǎn)是能夠了解交響音畫(huà)這一音樂(lè)體裁并感知作品對(duì)民族的無(wú)限熱愛(ài)之情。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：創(chuàng)設(shè)情境法、聆聽(tīng)法、合作法等。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)，我將著重介紹我對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、分段賞析、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。

下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我將采用情境導(dǎo)入法，為學(xué)生播放歌劇《伊戈?duì)柾酢愤x段，提問(wèn)學(xué)生：這是哪位音樂(lè)家的作品?在學(xué)生的回答中順勢(shì)引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了學(xué)生的自主思考能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過(guò)渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍樂(lè)曲《在中亞細(xì)亞草原上》，并提問(wèn)：同學(xué)們樂(lè)曲的速度是怎樣的?給你一種怎樣的感覺(jué)?

通過(guò)初聽(tīng)，學(xué)生能夠說(shuō)出樂(lè)曲的速度為小快板，給人一種激動(dòng)昂揚(yáng)的感覺(jué)。

隨后，復(fù)聽(tīng)歌曲并繼續(xù)提出問(wèn)題：樂(lè)曲一共分為幾個(gè)主題?在學(xué)生回答后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)，并簡(jiǎn)單介紹歌曲。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的分段欣賞環(huán)節(jié)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)

分段欣賞這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，我選擇用分段賞析、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開(kāi)教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，學(xué)生能夠親身實(shí)踐、自主探究。

首先是聆聽(tīng)第一主題，我會(huì)利用多媒體播放主題A旋律。引導(dǎo)學(xué)生感知樂(lè)曲情緒為優(yōu)美、舒展。在對(duì)于第一主題有了初步的了解后，我會(huì)再次為學(xué)生播放主題B，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲情緒，學(xué)生不難答出此段旋律為激動(dòng)昂揚(yáng)，繼而我會(huì)追問(wèn)學(xué)生：“這樣的旋律描繪了怎樣的場(chǎng)景呢?”，并引導(dǎo)學(xué)生相互交流，感受作品描繪的俄羅斯軍隊(duì)保護(hù)阿拉伯商隊(duì)穿越中亞西亞草原的場(chǎng)景。我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答予以肯定性的評(píng)價(jià)，并順勢(shì)講解交響音畫(huà)的概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作品內(nèi)容及音樂(lè)旋律之間是相輔相成的關(guān)系。

其次，我將再次為學(xué)生整體播放，引導(dǎo)學(xué)生理解作品表達(dá)的愛(ài)國(guó)思想。

最后我會(huì)為學(xué)生彈奏樂(lè)曲主題A，引導(dǎo)學(xué)生隨琴進(jìn)行簡(jiǎn)單的哼唱，在哼唱之前，我也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并為學(xué)生講解發(fā)聲方法及相關(guān)知識(shí)，注重變聲期間的嗓音保護(hù)。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更快速地感受與欣賞作品。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂(lè)課堂變得更加充實(shí)，我會(huì)為學(xué)生簡(jiǎn)要介紹作者俄羅斯作曲家鮑羅丁，并播放其作品《伊戈?duì)柾酢菲渌x曲。隨后引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)相互交流作品特點(diǎn)，并分享關(guān)于鮑羅丁其他作品。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，同時(shí)進(jìn)行情感升華，學(xué)生能夠?qū)Χ嘣魳?lè)文化產(chǎn)生理解和熱愛(ài)之情。

在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生搜集其他關(guān)于交響音畫(huà)的作品并與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在課堂最后再次回顧本課所學(xué)，再一次明確課堂主旨，同時(shí)也將音樂(lè)從課上延伸到課下，便于音樂(lè)知識(shí)的吸收。

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責(zé)任編輯：湖南分校