2022年下湖南教師資格面試高中物理《探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律》教案

http://hunan.hteacher.net 2022-11-09 17:09 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

高中物理《探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握共點(diǎn)力合成的規(guī)律。

2.通過實(shí)驗(yàn)探究的過程，提升觀察與總結(jié)的能力。

3.體會(huì)科學(xué)的探究過程，形成學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：共點(diǎn)力合成的規(guī)律。

難點(diǎn)：共點(diǎn)力合成規(guī)律探究實(shí)驗(yàn)的猜想。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧在同一條直線上的力的合成，提出問題：當(dāng)物體受到互成角度的共點(diǎn)力的作用下，想要求解合力應(yīng)該采用什么方法呢?

環(huán)節(jié)二：新課講授

【問題情境】

教師演示實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)力拉彈簧使之伸長(zhǎng)至某一位置，兩個(gè)力互成90度，然后換成一根繩拉伸彈簧，使彈簧伸長(zhǎng)與兩個(gè)力作用時(shí)相同，在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察鉤碼的數(shù)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后提問：合力和分力可能遵循什么規(guī)律?先給學(xué)生思考的時(shí)間，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：虛線把合力的箭頭端分別與兩個(gè)分力的箭頭端連接，看看能否發(fā)現(xiàn)什么?總結(jié)學(xué)生的猜想，然后引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。

【建立規(guī)律】

教師將實(shí)驗(yàn)器材分發(fā)給學(xué)生，兩人一組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生設(shè)計(jì)后，教師提問多組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，完善實(shí)驗(yàn)方案后，教師補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)，然后學(xué)生進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生操作結(jié)束后，教師提問學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論，講解誤差，進(jìn)而總結(jié)出平行四邊形定則。

【深化規(guī)律】

教師強(qiáng)調(diào)平行四邊形的哪條對(duì)角線表示合力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

有兩個(gè)力F1和F2，請(qǐng)自行設(shè)定它們的大小，用作圖法求出它們之間的夾角分別為0度、120度、180度時(shí)合力F的大小。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

學(xué)生總結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，然后教師讓學(xué)生課下思考若想求解多個(gè)共點(diǎn)力的合力，應(yīng)該如何求解。

四、板書設(shè)計(jì)

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