教師資格證筆試初中數(shù)學科三教學設計之典型篇目

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-25 16:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、鞏固練習

如下圖，直線a、b相交，∠1=40度，求∠2，∠3，∠4的度數(shù)。

四、課堂小結

這節(jié)課大家有什么收獲和體會?

五、課后作業(yè)

課后練習第1題、第2題。

板書設計：

相交線

1.互補角

2.對頂角

3.對頂角的性質(zhì)：對頂角相等

【人教版·初中·統(tǒng)計與概率模塊】

隨機事件

課型：新授課

課時：1課時

教學目標：

1.知識與技能目標

掌握隨機事件，必然事件和不可能事件的特點;能正確辨別事件類型;理解隨機事件可能性的大小。

2.過程與方法目標

通過探究活動，學生的探究能力和解決問題的能力得到提高。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標

感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，積極參與課堂討論，體會與他人合作的樂趣。

教學重點：

隨機事件，必然事件和不可能事件的特點;隨機事件可能性的大小。

教學難點：

正確區(qū)分事件類型。

教學工具：多媒體課件、紙盒、抽簽紙、骰子，裝有4個黑球和2個白球的不透明袋子

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

同學們知道“天有不測風云”這句話嗎?它表達了什么意思?生活中，天氣預報說明天有雨，明天一定會下雨嗎?參加抽獎活動，一定會中獎嗎?

二、探究新知

1.出示問題1：五名同學參加演講比賽，以抽簽的方式?jīng)Q定每個人的出場順序。為了抽簽，我們在盒中放五個看上去完全一樣的紙團，每個紙團里面分別寫著表示出場順序的數(shù)字1，2，3，4，5。把紙團充分混合后，小軍先抽，他隨機從盒中抽取一個紙團。請思考：(1)抽到的數(shù)字有幾種可能結果?(2)抽到的數(shù)字小于6嗎?(3)抽到的數(shù)字會是0嗎?(4)抽到的數(shù)字會是1嗎?

每個小組分發(fā)一個抽簽盒和五張抽簽紙，學生在小組內(nèi)按照上述問題描述方式進行抽簽，討論交流，匯報結果。

2.出示問題2：擲一枚質(zhì)地均勻的骰子，骰子的六個面上分別刻有1到6的點數(shù)。請思考：擲一次骰子，在骰子向上的一面上，(1)可能出現(xiàn)哪些點數(shù)?(2)出現(xiàn)的點數(shù)大于0嗎?(3)出現(xiàn)的點數(shù)會是7嗎?(4)出現(xiàn)的點數(shù)會是4嗎?

請一名同學擲骰子，其他同學進行猜測，思考問題。

3.根據(jù)上面兩個問題的討論結果，教師總結：在一定條件下，必然發(fā)生的事件稱為必然事件。一定不會發(fā)生的事件叫做不可能事件。這兩種事件統(tǒng)稱為確定事件。在一定條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件，稱為隨機事件。

4.你能舉出一些隨機事件的例子嗎?

5.出示問題3：袋子中裝有4個黑球、2個白球，這些球的形狀、大小、質(zhì)地等完全相同，即除顏色外無其他差別。在看不到球的條件下，隨機從袋子中摸出1球。(1)這個球是白球還是黑球?(2)如果兩種球都有可能被摸到，那么摸出黑球和摸出白球的可能性一樣大嗎?

先請學生進行猜測，然后給每個小組分發(fā)一個裝有4個黑球和2個白球的不透明袋子，請學生在小組內(nèi)進行摸球游戲，并將摸球的結果填在教材P129頁的表格中。

6.比較表中記錄的數(shù)字的大小，結果與你事先的判斷一致嗎?

學生觀察、比較，回答問題。教師總結：隨機事件發(fā)生的可能性是有大小的。

三、鞏固練習

1.思考：能否通過改變袋子中某種顏色的球的數(shù)量，使摸出黑球和摸出白球的可能性大小相同?

2.已知地球表面陸地面積與海洋面積的比約為3：7。如果宇宙中飛來一塊隕石落在地球上，“落在陸地上”與“落在海洋里”哪種可能性大?

四、課堂小結

請學生談一談本節(jié)課的收獲和體會。