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教師資格證筆試初中美術科三教學設計經典解讀

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-25 14:36 中國教師資格網 [您的教師考試網]

教學過程：

1.導入

教師播放視頻《優(yōu)秀動畫形象集錦》，展示學生熟悉的動漫形象，把學生帶到輕松、快樂的動漫世界里，喚起學生的生活記憶，激發(fā)學生的學習興趣。引出課題《動漫形象設計》。

2.新授

(1)了解動漫形象設計的意義和類型

課件展示一組動漫形象，教師提問：①你知識什么是動漫形象設計嗎?②你知道動漫形象設計的類型嗎?

引導學生思考并回答，教師總結：動漫形象設計是指在動漫作品中角色形象的造型設計。

動漫角色造型設計的類型主要有漫畫風格、寫實風格和其他風格。

(2)鑒賞作品

出示生活中真實猴子的照片和動畫片《大鬧天宮》中孫悟空的照片。

師生共同總結動漫角色的表現(xiàn)特點：

①夸張——做“加減法”。把我們需要的盡量加大、加長、加寬，把不需要的盡量簡化。動畫角色形象的夸張是基于生活中的人物、動物等原型，設計者通過豐富的想象和歸納概括，放大造型的典型特征和個性。

②擬人——不管我們設計的角色是動物、植物還是物品，都要進行人格化表現(xiàn)。

(3)教師示范

教師示范動漫角色的設計方法：

①構思：想好自己要畫的對象。

②構圖：把對象安排在合理的位置上。

③畫出具體的形象：注意夸張、變形、擬人手法的大膽運用。

3.練習

以文具為原型設計動漫形象，運用擬人、夸張、變形等方法，使它們變得可愛又有趣。

在學生作業(yè)過程中，教師巡視輔導，對學生進行充分的肯定與鼓勵。

4.展評

(1)展示學生作品，談一談自己作品的創(chuàng)作意圖。

(2)學生投票選出最可愛的動漫形象。

(3)教師基于學生的自評和互評，對有些作品給予贊揚和肯定，對稍有欠缺的作品給予鼓勵和指導。

5.小結

師生共同回顧本課知識點。引導學生課下在觀看動漫的過程中，留意動漫形象的設計。

板書設計：

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二、設計·應用

《生肖的聯(lián)想》【2019年下】

請按所提供的教材片段，設計一課時的教學簡案(也可以是單元中的一課)。

要求：

(1)一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案;

(2)恰當設定教學目標、重點和難點;

(3)合理設計學習活動、作業(yè)要求;

(4)設計至少三個提問。

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責任編輯：劉紹文

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