幼兒教師招聘考試碎片化知識(shí)14:幼兒教師的職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-01 14:40 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

幼兒教師的職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)

1.勞動(dòng)的全面性和綜合性

學(xué)前兒童教育專業(yè)教師勞動(dòng)的全面性和綜合性，首先是由學(xué)前兒童教育任務(wù)和教育過程的全面性和綜合性決定的。

首先，學(xué)前教育任務(wù)是為兒童德、智、體、美等全面發(fā)展奠定初步基礎(chǔ)，教育任務(wù)的實(shí)現(xiàn)過程是一個(gè)系統(tǒng)工程。

其次，兒童的成長因素是多方面的，它包括遺傳、環(huán)境、教育與人的自覺能動(dòng)性等因素，哪一方面受到忽視，都可能給兒童成長帶來損失。

最后，教師勞動(dòng)的全面性和綜合性是由兒童的年齡特點(diǎn)所決定的。學(xué)前教育專業(yè)教師要在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，做好管理和衛(wèi)生保健工作，使其身心得到全面健康的發(fā)展。

2.勞動(dòng)的創(chuàng)造性

首先，學(xué)前教育的創(chuàng)造性是由這一階段兒童的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異性導(dǎo)致的。

其次，學(xué)前教育教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性是時(shí)代的要求。

再次，兒童的發(fā)展變化性決定了學(xué)前教育教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。

最后，教育過程要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，這更需要教師設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的活動(dòng)，以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造需要、創(chuàng)造品格、創(chuàng)造思維能力。

3.勞動(dòng)的示范性

首先，學(xué)前教育教師勞動(dòng)的示范性是由教育內(nèi)容、方法和手段的主體化及其與教育結(jié)果的一致性決定的。

其次，學(xué)前教育教師勞動(dòng)的示范性是由人的認(rèn)識(shí)過程和心理過程的特點(diǎn)決定的。

最后，學(xué)前教育教師勞動(dòng)的示范性是由兒童心理特征決定的。

4.勞動(dòng)的長期性

教育的產(chǎn)品是人，培養(yǎng)人是一個(gè)長期過程，教師勞動(dòng)的效果需要很長時(shí)間才能得到檢驗(yàn)。教師對兒童的影響是極其深刻的，甚至?xí)绊憙和囊簧?/p>

5.勞動(dòng)的艱巨性

由于幼兒身心的幼稚性，幼兒教師不僅要承擔(dān)教育任務(wù)，還要承擔(dān)保育任務(wù);不僅要負(fù)責(zé)幼兒的學(xué)習(xí)，還要負(fù)責(zé)幼兒的生活。幼兒教師所承擔(dān)的保育之責(zé)是其他各級(jí)各類學(xué)校教師所無法比擬的。由于保教一肩挑，孩子年幼、依賴性大，幼兒教師的勞動(dòng)比其他各級(jí)各類學(xué)校教師的勞動(dòng)任務(wù)更繁重、更艱苦，責(zé)任更重大。

6.勞動(dòng)的細(xì)致性

由于幼兒獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力較差，幼兒教師幾乎要對他們生活、學(xué)習(xí)中的每一件事都給予關(guān)心幫助。對孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒教師幾乎要事事躬親。

7.勞動(dòng)的自主性

幼兒教師有較大的自主權(quán)，幼兒教師可以自定教養(yǎng)目標(biāo)，自選內(nèi)容，自己組織安排各種活動(dòng)。由于沒有考試這一環(huán)節(jié)，加之孩子年幼，不會(huì)監(jiān)督評價(jià)教師的工作，因而整個(gè)監(jiān)測機(jī)制沒有其他教育階段那么強(qiáng)。幼兒教師的工作在很大程度上取決于獨(dú)立自覺性。因此，幼兒教師的勞動(dòng)具有較強(qiáng)的自主性。

【日積月累·單選】孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這反映了教師勞動(dòng)的( )。

A.示范性 B.主體性

C.間接性 D.連續(xù)性

【答案】A